Подгоренская СОШ № 1 Подгоренского района Новикова Алла Анатольевна
Образование Воронежский ГПУ
ВКК
Педагогический стаж 27 лет
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению Семейное чтение как важнейший фактор формирования ребенка-читателя (4 класс)
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению Семейное чтение как важнейший фактор формирования ребенка-читателя (4 класс)
- 2. Семья –
- 3. самый главный
- 4. Книги для семейного чтения рассчитаны на организацию совместного чтения взрослого и ребенка
- 5. Основная деятельность родителейнеобходимо слушать то, что читает
- 6. просматривать выбор книг ребенка для чтения;рассказывать о
- 7. Время читать вслух!Семейные книжные слушания «Время читать вслух!» «Читайте вслух — читайте всей семьей!»
- 8. Диалог с ребенком Чтение вслух —
- 9. Цели: приобщить детей и родителей
- 10. Формы книжных слушанийчтение — слушание чтение — общение чтение —
- 11. Семейная игра «Имя твое» Школа –
- 12. Справочная литератураНеобходимо было обратиться к справочной литературе,
- 13. Исследовательская деятельностьЭта исследовательская деятельность привела воспитанников и
- 14. Семейные праздники Школа – дети – родители
- 15. пойте потешки, пестушки! Мамы, пойте вместе с нами!
- 16. Уровень читательской компетентности Организация драмкружка
- 17. Актерский уровеньСтремясь повысить свой читательский и актерский
- 18. Блестящее триоВ итоге – блестящее творческое трио
- 19. Театрализованные чтенияНА ЗАНЯТИЯХ ДРАМАТИЧЕСКОГО КРУЖКА
- 20. праздник школьных театров Дети, успешно
- 21. Важнейший факторКонкурс — это прекрасный способ консолидации
- 22. Формирование ребенка - читателя Задания по
- 23. Настоящие актерыДети с удовольствием принимаются за изготовление
- 24. Выставка кукольных театровИтогом данной работы стала выставка
- 25. Для вас, родители!
- 26. Тема заинтересовала даже пенсионеров уже взрослых внуков,
- 27. В районной газете
- 28. Вопрос из семейного архиваНа уроках литературного чтения
- 29. Есть ли в твоей комнате полочка для
- 30. Демонстрировал ли ты родителям свое мастерство обращения
- 31. Проект «Веселая азбука»Прощание с первой книгой в
- 32. Литературное творчествоСемейное чтение – один из факторов
- 33. Слайд 33
- 34. Мальчики танцуют, Девочки смеются!Мы такого не видали!
- 35. Вместе под сосноюХотел Зайка поигратьС веточкой сосновой,Тут
- 36. Половинка Вот нашёл АнтошкаГриб большой, с лукошко!А
- 37. Бабушка - мой близкий человек (рассказ)
- 38. Моя бабушка, будучи
- 39. 40 лет моя бабушка
- 40. Сейчас моя бабушка на
- 41. Бабушка - мой самый близкий
- 42. Все лицо моей
- 43. Акция по продвижению чтения Акция по продвижению чтения
- 44. Чтение — залог здоровья нации, гармоничное развитие личности!
- 45. Цель:привлечь внимание общественности к проблемам детского и подросткового чтения, читательской культуре взрослых горожан.
- 46. Задачи: популяризация детского творческого чтения; повышение
- 47. приобщение детей и подростков к активной жизненной позиции; создание
- 48. Слайд 48
- 49. Самый читающий класс по итогам 2007 –
- 50. Спасибо за внимание!
Семья – дети – школа – это очень важная «триада». Семья – это первый коллектив. Она дает человеку представления о жизненных ценностях, о том, что нужно знать и как вести себя.
Слайд 1МАСТЕР-КЛАСС
Семейное чтение как важнейший фактор формирования ребенка-читателя
Подготовила учитель начальных классов МКОУ
Слайд 2 Семья – дети – школа –
это очень важная «триада». Семья – это первый коллектив. Она дает человеку представления о жизненных ценностях, о том, что нужно знать и как вести себя. Взаимосвязь школа – семья дает положительные результаты.
Книга помогает искать свое «Я»
Слайд 3 самый главный предмет
В начальной школе самый
главный предмет – это литературное чтение. Грамотного человека считают не по скорости чтения, а по его пониманию. На самых первых родительских собраниях необходимо давать советы родителям по подбору серии книг для младшего школьного возраста с учетом индивидуальных способностей и наклонностей ребенка.
Слайд 5Основная деятельность родителей
необходимо слушать то, что читает ребенок;
беседовать о прочитанном материале
с ребенком;
разъяснять непонятные слова и смысл текста;
записать ребенка в библиотеку;
разъяснять непонятные слова и смысл текста;
записать ребенка в библиотеку;
Слайд 6просматривать выбор книг ребенка для чтения;
рассказывать о своих любимых книгах и
авторах;
читать самим книги;
читать совместно с ребенком книги;
создать свою библиотеку или библиотеку ребенка
читать самим книги;
читать совместно с ребенком книги;
создать свою библиотеку или библиотеку ребенка
Слайд 7Время читать вслух!
Семейные книжные слушания «Время читать вслух!»
«Читайте вслух — читайте
всей семьей!»
Слайд 8Диалог с ребенком
Чтение вслух — это всегда диалог с ребёнком
и прямая дорога к его уму и сердцу. Необходимо возродить эту утраченную, но чудесную традицию, запуская в работу литературно - творческий проект семейного чтения «Книжные слушания «Время читать вслух».
Участники: дети и родители, бабушки и дедушки.
Слайд 9 Цели:
приобщить детей и родителей к чтению вслух;
дать возможность почувствовать
текст через Слово;
побудить к совместному общению;
привлечь к активной творческой деятельности, проявить искусство чтеца
побудить к совместному общению;
привлечь к активной творческой деятельности, проявить искусство чтеца
Слайд 10Формы книжных слушаний
чтение — слушание
чтение — общение
чтение — размышление
чтение — переживание
чтение —
творчество
Этапы проекта: подготовительный, «Читаем дома», «Слушаем на классном часе» и заключительное мероприятие.
«Деревенские посиделки», «Мамин день», «Рыцарский турнир»и т.д.
Этапы проекта: подготовительный, «Читаем дома», «Слушаем на классном часе» и заключительное мероприятие.
«Деревенские посиделки», «Мамин день», «Рыцарский турнир»и т.д.
Слайд 11Семейная игра «Имя твое»
Школа – дети - родители -
это большая семья. А у каждого члена семьи есть свое имя. На празднике «Мамин день» проводим семейную игру «Имя твое». Эта игра потребовала домашней совместной исследовательской работы родителя и ребенка.
Слайд 12Справочная литература
Необходимо было обратиться к справочной литературе, показать ребёнку, как пользоваться
такой книгой, ведь нужно узнать происхождение своего имени, что оно означает, носит ли ещё кто–либо в семье это имя, сколько всего в семье имён, из каких стран и языков они пришли.
Слайд 13Исследовательская деятельность
Эта исследовательская деятельность привела воспитанников и их родителей в библиотеку,
расширять круг читательских интересов и развивать языковую деятельность. Во время игры дети блеснули наблюдательностью, выразительностью, мастерством словесного искусства.
Слайд 14Семейные праздники
Школа – дети – родители – это большая семья
Чествование многодетных
семей, победивший в игре
«Имя твое»
«Имя твое»
Слайд 16Уровень читательской компетентности
Организация драмкружка в классе -это продолжение
образования уровня читательской компетентности детей и родителей. Получились так называемые театрализованные семейные чтения. Учитель – это сценарист, режиссер, суфлер.
Слайд 17Актерский уровень
Стремясь повысить свой читательский и актерский уровень, дети и родители
увлеченно работают со сценарием, отрабатывают отдельные реплики (ибо режиссер очень строг), вживаются в роль, работают с партитурой фразы, готовят декорации, костюмы.
Слайд 18Блестящее трио
В итоге – блестящее творческое трио – сценарист - артист
– помощник. В процессе такой творческой семейной деятельности закладывается любовь к родному слову.
Слайд 20 праздник школьных театров
Дети, успешно овладевшие мастерством словесного искусства
с удовольствием выступают на конкурсе школьных театров, юные актеры заняли 2 место, а ученик, исполнявший главную роль в пьесе Блайтона «Знаменитый утенок Тим» занял первое место за лучшую мужскую роль.
Слайд 21Важнейший фактор
Конкурс — это прекрасный способ консолидации общественности: детские творческие коллективы,
педагоги и воспитатели управления образования, социальные партнёры, спонсоры, средства массовой информации, и, конечно же, родители. Такое взаимодействие - залог успешной работы с семьёй и важнейший фактор формирования ребенка-читателя.
Слайд 22Формирование ребенка - читателя
Задания по культуре общения тоже способствуют
развитию читательской деятельности младших школьников. В учебнике «Культура общения» под редакцией Н.А.Лемяскиной, И. А. Стернина для 3 класса есть задание по изготовлению своего маленького театра.
Слайд 23Настоящие актеры
Дети с удовольствием принимаются за изготовление кукольного театра из картона,
делают сцену, вырезают фигурки Нюши, Феди и Маши. Родители с удовольствием рассказывали, как дети дома приглашали родителей озвучивать героев, помогали взрослым, изображали характеры кукол, учили их вежливости, вели себя как настоящие актеры.
Слайд 24Выставка кукольных театров
Итогом данной работы стала выставка кукольных театров на классном
семейном празднике. Всегда нужно дать почувствовать детям положительный результат любого вида творческой деятельности.
Слайд 25Для вас, родители!
В любом виде деятельности должен быть
мотив. Тема семейного чтения позволяет открыть рубрику–лекторий «Для, вас, родители!» на местном радио. Получился диалог по данной тематике.
Слайд 26Тема заинтересовала даже пенсионеров уже взрослых внуков, ну и, конечно, много
вопросов возникло у молодых мам, дети которых еще дошкольники.
Слайд 27
В районной газете «Подгоренец» в рубрике «Родителям
о воспитании» также была размещена статья о роли семейного чтения.
Слайд 28Вопрос из семейного архива
На уроках литературного чтения полезно проводить такую интересную
работу «Вопрос из семейного архива»:
Кто вам читал книги, когда вы были совсем маленькими, когда сами не умели читать?
Любите ли вы дома читать вслух, кто вас слушает?
Кто вам читал книги, когда вы были совсем маленькими, когда сами не умели читать?
Любите ли вы дома читать вслух, кто вас слушает?
Слайд 29Есть ли в твоей комнате полочка для книг, какие книги стоят
на твоей полочке? Какие из них ты уже прочитал?
Для чего книги предназначены и как правильно с ними обращаться?
Как следует брать книгу с полки? Кто объясняет тебе как правильно обращаться с книгой?
Для чего книги предназначены и как правильно с ними обращаться?
Как следует брать книгу с полки? Кто объясняет тебе как правильно обращаться с книгой?
Слайд 30
Демонстрировал ли ты родителям свое мастерство обращения с книгой?
Нравится ли
маме, когда ты вслух читаешь увлекательных сказки ?
Нравится ли тебе, когда мама наизусть читает стихи, которые тебе ещё предстоит выучить?
Нравится ли тебе, когда мама наизусть читает стихи, которые тебе ещё предстоит выучить?
Слайд 31Проект «Веселая азбука»
Прощание с первой книгой в форме конкурса на лучший
проект «Моя азбука»
Совместная творческая работа в течение месяца (ребенок и родители, группа детей и руководитель-родитель, группа детей и руководитель –учитель)
Презентация проекта
Выставка семейных проектов.
Совместная творческая работа в течение месяца (ребенок и родители, группа детей и руководитель-родитель, группа детей и руководитель –учитель)
Презентация проекта
Выставка семейных проектов.
Слайд 32Литературное творчество
Семейное чтение – один из факторов формирования ребенка – читателя,
творца.
Литературные конкурсы на тему «Бабушка –мой близкий человек», «Моя бабушка», составление фотоколлажа «Расскажу я вам о бабушке любимой»
Поэтическая номинация «Розовый слон»
Литературные конкурсы на тему «Бабушка –мой близкий человек», «Моя бабушка», составление фотоколлажа «Расскажу я вам о бабушке любимой»
Поэтическая номинация «Розовый слон»
Слайд 33 победитель номинации
Потеха.
Ёлка выросла в лесу,
Прямо на опушке,
Нарядили лось с лисой
Ёлочку в игрушки.
А надели - всё на ёлку:
И рябину, и орехи,
Набежала детвора,
Всем зверям потеха!
Волки с зайцами танцуют
«Русскую» вприсядку,
А уж деточки ликуют,
Стали по порядку!
Хлопают в ладошки,
Шутят понемножку:
«Хи-хи-хи, да ха-ха-ха!
Вот потеха! Так потеха!»
Вот потеха! Так потеха!-
Крики раздаются.
Слайд 34
Мальчики танцуют,
Девочки смеются!
Мы такого не видали!
Что ж, на Новый
год,
Чудо вдруг мы повстречали,
Увезём его мы, вот!
Ах, потеха! Вот потеха!
Чудо вдруг мы повстречали,
Увезём его мы, вот!
Ах, потеха! Вот потеха!
Ножками подрыгали,
Глазками помигали,
В саночки попрыгали!
Мы на саночки присядем,
И уедем по домам,
Ах, потеха, вот потеха!
Оставляет радость нам!
Дима Шафоростов
Слайд 35Вместе под сосною
Хотел Зайка поиграть
С веточкой сосновой,
Тут Топтыжку повстречал
С шишечкой еловой,
Иди,
Мишка, поиграем
Вместе под сосною,
Будем весело резвиться
Как Енот с Лисою!
Вместе под сосною,
Будем весело резвиться
Как Енот с Лисою!
А еще мы позовем
Всех лесных братишек,
Белку, Ёжика с Лосем
И подарим шишек!
Шишечку еловую,
Овальную и круглую,
Большую и упругую!
Дима Шафоростов
Слайд 36Половинка
Вот нашёл Антошка
Гриб большой, с лукошко!
А вошла в корзинку
Только половинка!
Остальное подарил
Он
подружке Тане,
Принесла она домой
Гриб любимой маме!
Мамочка любуется,
- Ай, да, половинка!
Принесла она домой
Гриб любимой маме!
Мамочка любуется,
- Ай, да, половинка!
- Что же, доченька, моя,
Тяжела была корзинка?
- Мы с Антошкою - друзья,
Поделили пополам,
Но корзиночки он нёс,
Прямо к дому, к нам.
Нёс свое лукошко,
И моё лукошко,
Он устал немножко!
Вот, какой, Антошка!
Дима Шафоростов
Слайд 37Бабушка - мой близкий человек (рассказ)
У меня есть
бабушка, мама моей мамы. Я часто бываю у нее. Однажды, поехав в гости к ней, я в шкафу увидела альбом с фотографиями. Там я увидела свою бабушку совсем молоденькой девушкой. Мою бабушку зовут Двухимённая Любовь Михайловна. Она родилась 29 октября 1943 года, во время Великой Отечественной войны, в селе Подгорное Воронежской области. Военное детство было тяжелым. Мама моей бабушки с утра до вечера трудилась в колхозе. А отца маленькой Любы убили на фронте.
Слайд 38 Моя бабушка, будучи маленькой девочкой, ещё ухаживала
за своим парализованным дедушкой.
В 1959 году моя бабушка закончила школу и поступила в Луганское строительное училище по специальности штукатур-маляр. В 1962 году бабуля закончила учёбу и вернулась в свой родной район.
В 1959 году моя бабушка закончила школу и поступила в Луганское строительное училище по специальности штукатур-маляр. В 1962 году бабуля закончила учёбу и вернулась в свой родной район.
Слайд 39 40 лет моя бабушка проработала на Подгоренском цементном
заводе. Вначале она работала по специальности в отделе капитального строительства "ОКС«, а затем перешла в цех "Обжига клинкера" оператором на пылеулавливающие установки.
Слайд 40 Сейчас моя бабушка на пенсии. Мы с моим
старшим братом - Димой, часто бываем у неё в гостях. Бабушка нас очень любит. Мы летом вместе ходим в лес за ягодами, заготавливаем лекарственные растения. Бабушка Люба рассказывает мне про окружающую природу, про животных. Я часто слышу от неё различные истории о своей молодости. Она учит меня любить все живое вокруг.
Слайд 41 Бабушка - мой самый близкий человек, ей я могу
доверять свои самые сокровенные секреты и тайны. Я стараюсь как могу помогать своей бабушке. Моя бабушка невысокого роста, стройная. У нее доброе, открытое лицо, голубые ласковые глаза. Густые с легкой сединой волосы собраны в пучок.
Слайд 42 Все лицо моей любимой бабушки светится какой-то
своей красотой, которая может и незаметна на первый взгляд. Но я её умею разглядеть, ведь я очень люблю свою милую бабушку и очень горжусь ею.
Катя Касьянова
Катя Касьянова
Слайд 43Акция по продвижению чтения
Акция по продвижению чтения «Поселок читает детям»
Мы,
взрослые, мечтаем о том, чтобы все дети выросли счастливыми, радостными и мудрыми людьми. А это невозможно без главного — без ЧТЕНИЯ, ведь чтение — это особый стиль жизни!
Слайд 44Чтение — залог здоровья нации, гармоничное развитие личности!
Специалисты утверждают, что ежедневное
чтение ребёнку вслух даёт удивительные результаты: устанавливается тесный духовный контакт между детьми и взрослыми; ребёнок эмоционально развивается; обогащается его словарный запас, развивается память и воображение; уменьшается негативное влияние массовой культуры на детей.
Слайд 45Цель:
привлечь внимание общественности к проблемам детского и подросткового чтения, читательской культуре взрослых горожан.
Слайд 46Задачи:
популяризация детского творческого чтения;
повышение статуса библиотеки, как культурно-информационного и досугового
учреждения;
возрождений традиций семейного чтения, чтения вслух;
возрождений традиций семейного чтения, чтения вслух;
Слайд 47приобщение детей и подростков к активной жизненной позиции;
создание условий для самореализации личности;
привлечение социальных партнёров к продвижению лучшей литературы и периодики для детей и подростков;
воспитывать уважительное отношение детей и подростков к человеку читающему.
Слайд 48
Юные помощники ГИБДД
С творческой программой
«Знай, правила движения как таблицу умножения»
Слайд 49Самый читающий класс по итогам 2007 – 2008 уч. года в
рамках Года книги и Года семьи в России
