Презентация, доклад по литературному чтению Приемы смыслового чтения (2 класс)

- ВКК

В. В. Бианки «Как Муравьишка домой спешил»

была погода?
-Что крикнул капитан?
-О чём думали мальчики?
-Что крикнул сыну артиллерист?
-Что крикнули моряки?
-О чём думали матросы?
-Что «разбудило» артиллериста?
-О чём думал артиллерист?
-Что же случилось с мальчиками?
-Кого можно назвать главным героем рассказа?
-Можно ли назвать старого артиллериста мужественным человеком?

Л.Н. Толстой «Акула»

своей жизни?

А после гибели?

Чему научила ребят история с берёзой?

Приходилось ли вам задумываться о том, что окружающий мир зависит от человека?

Расскажите об этом.

Г. Скребицский
«Передышка»

Приём: кластер

удивляется
Он был ещё просто мал
Малыш

Природа
Свежая, приятная
Зеленеет, шумит, бушует
Без природы жизнь невозможна
Жизнь

Приём: синквейн

что…
Теперь я могу…
Я почувствовал…
Я приобрёл…
Я научился
У меня получилось….

Я смог…
Я попробую…
Меня удивило…
Урок дал мне…
Мне захотелось…

викторина:
Угадай литературного героя по его портрету…
Угадай героя по вещи, которая ему принадлежит…
Угадай героя по его реплике:
Понимаете, мальчик, я забыл дома кошелёк…
Мне ужжжжжжжасно хочется посмотреть кукольный театр…
Буратино, умоляю тебя, зажмурься, зажми нос и выпей
Нет худа без добра, зато ты попал в Страну Дураков…

произведения.
Примерные вопросы:
Какие ассоциации вызывают у вас герои?
Что вы почувствовали, прочитав эту сказку?
Какие ощущения у вас возникли?
Какие ваши ожидания подтвердились?
Что было неожиданным?
Как вы думаете, чем закончится сказка?
Почему сказка заканчивается словами «Баю-баю-баю»?
Как бы вы её закончили?

Д.Н. Мамин-Сибиряк «Сказка про храброго зайца»

выявление главной мысли, идеи произведения.
Иллюстрации помогают ученикам живо представить то, о чём написано, ярче пережить и глубже понять.

необходимо:
Увеличить ширину поля зрения
Уменьшить число фиксаций на одну строчку печатного текста
Сократить время каждой отдельной фиксации
Избавиться от регрессий (повторов, возвращений к раннее прочитанному)

Нахождение слова идентичного тому, которое расположено в начале строки.
Вол /мол мул вол волк столб болт вол тол вот/
Дом /дым дуб дыр док рог дом сом сук дом/
Сон /сын сыр кон сон вот сук рот сон стык/

Приём: развитие восприятия текста

и запиши счастливый конец для сказки В. Одоевский «Мороз Иванович»
Придумай продолжение к стихотворению Л. Дьяконов «Щенок и снег»
Составь свод сказочных законов.
Придумай рассказ от лица ёлки о её детстве (по сказке Х.Андерсена «Ель»)
Придумай свою сказку
Составь диафильм к сказке О. Пройслера «Маленькая Баба-Яга»

Виды творческих заданий на уроках чтения

из текста…
Предложи картинку – иллюстрацию к тексту, не рисуя её, а просто опиши, что там будет…
Подбери пословицы, которые наиболее точно подходят по смыслу к данной ситуации и наиболее точно передают идею текста…
Дай совет герою, напиши эссе…
Перескажи текст от лица различных персонажей…