Презентация, доклад по литературному чтению на тему Обобщение по произведениям Леонида Пантелеева

Содержание

Тема урока: «Обобщение материала по произведениям Леонида Пантелеева»Сравнительный анализ произведений« Честное слово» и «Камилл и учитель»

Слайд 1Леонид Пантелеев
Алексей
Иванович
Еремеев
(1908–1987)

Леонид ПантелеевАлексей Иванович Еремеев(1908–1987)

Слайд 2Тема урока: «Обобщение материала
по произведениям Леонида Пантелеева»
Сравнительный анализ

произведений
« Честное слово» и «Камилл и учитель»
Тема урока:  «Обобщение материала по произведениям  Леонида Пантелеева»Сравнительный анализ произведений« Честное слово» и «Камилл и

Слайд 3
Постановка целей урока:
ОБОБЩИТЬ …
ВСПОМНИТЬ…
УТОЧНИТЬ…
ВЫЯСНИТЬ…
ОПРЕДЕЛИТЬ…
НАУЧИТЬСЯ …
УСТАНОВИТЬ..

Постановка целей урока:ОБОБЩИТЬ …ВСПОМНИТЬ…УТОЧНИТЬ…				ВЫЯСНИТЬ…				ОПРЕДЕЛИТЬ…				НАУЧИТЬСЯ … 				УСТАНОВИТЬ..

Слайд 4Ведь ты Человек,
Ты и сильный, и смелый!
Своими

руками
Судьбу свою делай.
Иди против ветра,
На месте не стой.
Пойми: не бывает
Дороги простой.

Леонид Пантелеев

Ведь ты Человек, Ты и сильный, и 		  смелый! Своими руками  Судьбу свою делай. Иди

Слайд 5Глаза смотрят и всё видят.
Уши слушают и всё слышат.
Сначала думаю, а

потом говорю.
Помню, что в классе я не один,
Умею слушать мнения других.

3-А



Классная
работа.

РАБОТА В ГРУППАХ

Глаза смотрят и всё видят.Уши слушают и всё слышат.Сначала думаю, а потом говорю.Помню, что в классе я

Слайд 6Биография автора.

Биография автора.

Слайд 7Петербург
СЕМЬЯ

ПетербургСЕМЬЯ

Слайд 8ДЕТСТВО АВТОРА

ДЕТСТВО АВТОРА

Слайд 9 Школа социально-индивидуального воспитания имени Ф.М. Достоевского - ШКИД (Старо-Петергофский проспект,

№19/31)
Школа социально-индивидуального воспитания имени Ф.М. Достоевского - ШКИД (Старо-Петергофский проспект, №19/31)

Слайд 10В блокадном Ленинграде…

В блокадном Ленинграде…

Слайд 11После войны… Жена и дочка Маша.

После войны… Жена и дочка Маша.

Слайд 12Леонид Пантелеев «Честное слово»
Диалог автора и мальчика….

Леонид Пантелеев «Честное слово»   Диалог автора и мальчика….

Слайд 13Определите
литературный жанр
произведения.

Приведите
доказательства
своего ответа.

Определите литературный жанр произведения.	Приведите доказательства своего ответа.

Слайд 14Римский полководец
Марк Фурий Камилл.

Римский полководецМарк Фурий Камилл.

Слайд 15«Честное слово» -
художественный
рассказ.

2. «Камилл и учитель»

исторический рассказ.
«Честное слово» - 	художественный   рассказ.2. «Камилл и учитель» –  исторический рассказ.

Слайд 162.Модель обложки.








2.Модель обложки.

Слайд 173. Место автора в рассказе.
Автор отсутствует.
Автор - рассказчик .
Автор – герой

рассказа.
Приведите доказательства
из текста.
3. Место автора в рассказе.Автор отсутствует.Автор - рассказчик .Автор – герой рассказа.  Приведите доказательства

Слайд 18«Честное слово» -
автор рассказчик и герой рассказа.

2. «Камилл и учитель»

– автор - рассказчик.
«Честное слово» - 	автор рассказчик и герой рассказа.2. «Камилл и учитель» –  автор - рассказчик.

Слайд 193. Характеристика главных героев рассказов.
Мальчик («Честное слово»).
Марк Фурий Камилл
(«Камилл и учитель»



3. Характеристика главных героев рассказов.Мальчик («Честное слово»).Марк Фурий Камилл(«Камилл и учитель»

Слайд 20Какими качествами обладает
герой вашего рассказа?

Справедливый крепкое слово

бесчестный жадный храбрый бесстрашный отважный предатель изменник великодушный патриот хитрый слабовольный мужественный стойкий трусливый доверчивый жестокий глупый ответственный смелый надёжный сильная воля серьёзный
Какими качествами обладает герой вашего рассказа?  Справедливый  крепкое слово  бесчестный   жадный

Слайд 21крепкое слово
храбрый
бесстрашный
мужественный
стойкий
ответственный
смелый
надёжный
сильная воля
серьёзный

крепкое слово храбрый бесстрашныймужественныйстойкийответственныйсмелый надёжный сильная воля серьёзный

Слайд 22храбрый
бесстрашный
мужественный
смелый
справедливый
отважный
великодушный
патриот

храбрый бесстрашныймужественныйсмелый справедливыйотважныйвеликодушныйпатриот

Слайд 234.Словарная работа.
«Честное слово» «Камилл и учитель»

СТОРОЖКА

БЕЗУТЕШНО

ЧАСОВОЙ

КАРАУЛ








ФАЛЕСКИ

ТРИБУН

ЛИБРА

ДРОТИК

4.Словарная работа.«Честное слово»  «Камилл и учитель»СТОРОЖКАБЕЗУТЕШНОЧАСОВОЙКАРАУЛ    ФАЛЕСКИТРИБУНЛИБРАДРОТИК

Слайд 244.Словарная работа.
«Честное слово»

СТОРОЖКА

БЕЗУТЕШНО

ЧАСОВОЙ

КАРАУЛ








- помещение для сторожа

- не находя утешения

- военнослужащий, стоящий на посту, на часах

- воинское подразделение, несущее охрану кого- чего-либо

4.Словарная работа.«Честное слово»  СТОРОЖКА БЕЗУТЕШНО ЧАСОВОЙКАРАУЛ     - помещение для сторожа  -

Слайд 254.Словарная работа.
«Камилл и учитель»

ФАЛЕСКИ

ТРИБУН

ЛИБРА

ДРОТИК








- жители города Фалерии

- главный военный начальник, полководец

- римская монета

- копьё на коротком древке

4.Словарная работа.«Камилл и учитель»  ФАЛЕСКИ  ТРИБУН ЛИБРАДРОТИК     - жители города Фалерии

Слайд 26Как аукнется,

так и откликнется.
Не давши слова – крепись,
а давши – держись.
Не по виду суди,
а по делам гляди.
Будь своему слову
хозяин.
.

5.Собери пословицы.

Как аукнется,

Слайд 27Выгода на миг,
доброе имя навек.
Без

терпенья
нет уменья.
Книга – книгой,
а своим умом двигай.
Жадность -
последнего ума лишает.


5.Собери пословицы.

Выгода на миг,     				 доброе имя навек.Без терпенья

Слайд 286.Главная мысль рассказов.


Что автор хочет донести до читателя?

6.Главная мысль рассказов.Что автор хочет донести до читателя?

Слайд 296.Главная мысль рассказа
«Честное слово»
Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и

подумал, что ему действительно нечего бояться. Мальчик, у которого такая сильная воля и такое крепкое слово, не испугается темноты, не испугается хулиганов, не испугается и более страшных вещей.
А когда он вырастет…Ещё неизвестно , кем он будет, когда вырастет, но кем бы он ни был, можно ручаться, что это будет настоящий человек.


6.Главная мысль рассказа«Честное слово»	Я посмотрел на его маленький веснушчатый нос и подумал, что ему действительно нечего бояться.

Слайд 306.Главная мысль рассказа
«Камилл и учитель».
Он обратился к детям и сказал им:
-

Молодые фалески, когда вы будете большими и вам придётся воевать с сильным и мужественным врагом, вспомните, что нужно всегда и во всех случаях полагаться на собственные силы, а не на злодейство других.
6.Главная мысль рассказа«Камилл и учитель».	Он обратился к детям и сказал им:- Молодые фалески, когда вы будете большими

Слайд 31Ведь ты Человек,
Ты и сильный, и смелый!
Своими

руками
Судьбу свою делай.
Иди против ветра,
На месте не стой.
Пойми: не бывает
Дороги простой.

Леонид Пантелеев

Ведь ты Человек, Ты и сильный, и 		  смелый! Своими руками  Судьбу свою делай. Иди

Слайд 32ВЫВОД:
В жизни, каждый человек выбирает свой путь. Каким он будет, зависит

только от него. И уже с детства нужно формировать в себе некоторые черты характера.
Путь жизненный всегда очень сложный и что бы в жизни не произошло, нужно всегда оставаться человеком.
ВЫВОД:В жизни, каждый человек выбирает свой путь. Каким он будет, зависит только от него. И уже с

Слайд 33УРОКУ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ КОНЕЦ, А КТО РАБОТАЛ - МОЛОДЕЦ!
СПАСИБО ЗА

УРОК!
УРОКУ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ КОНЕЦ, А КТО РАБОТАЛ - МОЛОДЕЦ! СПАСИБО ЗА УРОК!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть