Составитель: Беляева Ирина Владимировна
учитель начальных классов І кв. категория
МБОУ СОШ с. Кремово
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по литературному чтению к разделу О братьях наших меньших по теме В. БЕРЕСТОВ ЛЯГУШАТА. В. ЛУНИН НИКОГО НЕ ОБИЖАЙ (1 класс)
Содержание
- 1. Презентация по литературному чтению к разделу О братьях наших меньших по теме В. БЕРЕСТОВ ЛЯГУШАТА. В. ЛУНИН НИКОГО НЕ ОБИЖАЙ (1 класс)
- 2. Долгожданный дан звонок –Торопимся мы на урок,Будут знания нам впрок.Будем руки поднимать,Точно, бойко отвечать!Организация начала урока
- 3. «О братьях наших меньших»Цель: Познакомимся с произведениями о животных.
- 4. Проверка домашнего задания1. Выставка рисунков о животных.2. Выразительное чтение наизусть стихотворений: «Кошка» Г. Сапгира или «Цап Царапыч» М. Пляцковского.
- 5. Соедините названия животных и их возможные клички:Мурка
- 6. Постановка цели урокаСкачет зверушка, Летом в болотеНе рот,
- 7. Речевая минуткаПрочтите скороговорку сначала медленно, затем быстро
- 8. Отработка навыка чтенияПрочтите, сообразите, доскажите. ГОЛОСА И
- 9. с. 68РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ Лягушата– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение?Валентин Дмитриевич Берестов
- 10. Прочтите слова го-ло-вас-ти-ка-ми – головастикамихвос-ти-ка-ми – хвостиками
- 11. АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ – Какие слова помогают «услышать»,
- 12. Работа в парах– С какой интонацией
- 13. Физкультминутка
- 14. Прочтите слова зе-лё-ну-ю – зелёную во-дя-ну-ю –
- 15. с. 69ЧТЕНИЕ ТЕКСТА О ЛЯГУШКАХ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
- 16. Слайд 16
- 17. РАЗВИТИЕ ЛЯГУШКИ
- 18. с. 70РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ – Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком это стихотворение?Виктор Владимирович Лунин
- 19. Прочтите слова не о-би-жай – не обижай
- 20. с. 70ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ – С
- 21. Игры Деда БуквоедаИгра «Авария».Это было в воскресеньеУ
- 22. Итог урока. Рефлексия.– С какими произведениями мы
- 23. Слайд 23
- 24. Домашнее задание с. 68 – наизусть,выразительное чтение (по выбору)
Долгожданный дан звонок –Торопимся мы на урок,Будут знания нам впрок.Будем руки поднимать,Точно, бойко отвечать!Организация начала урока
Слайд 1Литературное чтение
1 класс
УМК «Школа России»
В. Берестов «Лягушата».
В. Лунин «Никого не
обижай»
Слайд 2
Долгожданный дан звонок –
Торопимся мы на урок,
Будут знания нам впрок.
Будем руки
поднимать,
Точно, бойко отвечать!
Точно, бойко отвечать!
Организация начала урока
Слайд 4
Проверка домашнего задания
1. Выставка рисунков о животных.
2. Выразительное чтение наизусть стихотворений: «Кошка» Г. Сапгира
или «Цап Царапыч» М. Пляцковского.
Слайд 5Соедините названия животных и их возможные клички:
Мурка корова
Цап Царапыч
Шарик собака Зорька
Бурёнка кошка Бобик
Шарик собака Зорька
Бурёнка кошка Бобик
Слайд 6
Постановка цели урока
Скачет зверушка, Летом в болоте
Не рот, а ловушка. Вы её найдете.
Попадут
в ловушку Зелёная квакушка.
И комар, и мушка. Кто это?
И комар, и мушка. Кто это?
Слайд 7Речевая минутка
Прочтите скороговорку сначала медленно, затем быстро и чётко:
На лесной опушке Хватит
квакать,
Собрались лягушки. Хватит хвастать!
Квакают хвастушки, Не хвастайте, квакушки!
Хвастают лягушки. Не квакайте, хвастушки!
Собрались лягушки. Хватит хвастать!
Квакают хвастушки, Не хвастайте, квакушки!
Хвастают лягушки. Не квакайте, хвастушки!
Слайд 8Отработка навыка чтения
Прочтите, сообразите, доскажите.
ГОЛОСА И ДВИЖЕНИЯ ЖИВОТНЫХ
Заяц прыгает, а
ласточка …
Червяк ползёт, а рыба …
Лошадь бегает, а змея …
Гусеница ползёт, а кузнечик …
Корова мычит, а лошадь …
Собака лает, а кошка …
Свинья хрюкает, а овца …
Курица кудахчет, а кукушка …
Мышь пищит, а лягушка …
Сорока стрекочет, а ворона …
Голубь воркует, а воробей …
Червяк ползёт, а рыба …
Лошадь бегает, а змея …
Гусеница ползёт, а кузнечик …
Корова мычит, а лошадь …
Собака лает, а кошка …
Свинья хрюкает, а овца …
Курица кудахчет, а кукушка …
Мышь пищит, а лягушка …
Сорока стрекочет, а ворона …
Голубь воркует, а воробей …
Слайд 9с. 68
РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ
Лягушата
– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком
это стихотворение?
Валентин Дмитриевич Берестов
Слайд 10Прочтите слова
го-ло-вас-ти-ка-ми – головастиками
хвос-ти-ка-ми – хвостиками
ля-гу-ша-та – лягушата
–
Кого называют головастиками?
– Прочтите выразительно стихотворение, соблюдая знаки препинания
Слайд 11АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– Какие слова помогают «услышать», как квакают лягушки?
– Какие слова
помогают «увидеть», как скачут лягушки?
– Можно ли из стихотворения узнать о превращениях лягушек?
– Можно ли это стихотворение назвать весёлым?
– Можно ли из стихотворения узнать о превращениях лягушек?
– Можно ли это стихотворение назвать весёлым?
Слайд 12
Работа в парах
– С какой интонацией надо читать это стихотворение?
–
Прочтите выразительно друг другу стихотворение, соблюдая знаки препинания.
Слайд 14Прочтите слова
зе-лё-ну-ю – зелёную
во-дя-ну-ю – водяную
ко-рич-не-ву-ю – коричневую
ма-лень-ку-ю – маленькую
дре-вес-ни-цу – древесницу
пре-тер-пе-ва-ет – претерпевает
вы-луп-ля-ют-ся – вылупляются
го-ло-вас-ти-ки – головастики
по-лу-ча-ет-ся – получается
Слайд 15с. 69
ЧТЕНИЕ ТЕКСТА О ЛЯГУШКАХ
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– Что нового вы узнали о
лягушках?
– Какую пользу природе приносят лягушки?
– Какую пользу природе приносят лягушки?
– Какие виды лягушек перечислены в тексте?
– Где можно увидеть зелёную водяную лягушку?
– Где обитает коричневая лягушка?
– Как рождаются лягушки?
– Прочтите строки, где описываются превращения лягушек.
Слайд 18с. 70
РАБОТАЕМ С УЧЕБНИКОМ
– Рассмотрите иллюстрации. Как вы думаете, о ком
это стихотворение?
Виктор Владимирович Лунин
Слайд 19Прочтите слова
не о-би-жай – не обижай
тём-нень-ко-е – тёмненькое
ска-чу-ще-го
– скачущего
блес-тя-щу-ю – блестящую
блес-тя-щу-ю – блестящую
Слайд 20с. 70
ЧТЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ
АНАЛИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
– С какой просьбой обращается автор к детям?
–
Каких животных он перечисляет?
– Прочтите, как автор называет жучка? кузнечика? божью коровку? крота?
– С какой интонацией надо прочитать последние строки стихотворения?
Подготовьте выразительное чтение стихотворения.
Слайд 21Игры Деда Буквоеда
Игра «Авария».
Это было в воскресенье
У слона на дне рожденья,
Гости
пели, веселились,
В хороводе так кружились,
Так кружились, так вертелись,
Что на части разлетелись.
Раз-два-три-четыре-пять,
Помоги гостей собрать.
В хороводе так кружились,
Так кружились, так вертелись,
Что на части разлетелись.
Раз-два-три-четыре-пять,
Помоги гостей собрать.
Слайд 22Итог урока. Рефлексия.
– С какими произведениями мы познакомились на уроке?
–
Что нового узнали о лягушках?
– Какую пользу приносят лягушки?
– Какие правила поведения в природе мы должны выполнять?
– Какую пользу приносят лягушки?
– Какие правила поведения в природе мы должны выполнять?
