Слайд 1Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №23»
Подготовила: воспитатель Болдырева Лилия
Юрьевна
«Изобразительная деятельность и ее роль в развитии ребенка»
«… Это правда!
Ну, чего же тут скрывать?
Дети любят, очень любят рисовать!
На бумаге, на асфальте, на стене.
И в трамвае на окне….» Э.Успенский
Слайд 3
Рисование – одно из самых любимых занятий малышей. Рисование помогает малышам
познать окружающий мир. С помощью рисунков дети выражают свои переживания и впечатления. Занятия изобразительной деятельностью пробуждают эмоциональную отзывчивость, воспитывают у детей чувство прекрасного, формируют трудолюбие, развивают восприятие, мышление, внимание, память, воображение, любознательность и мелкую моторику, которая тесно связана со становлением речи.
Слайд 4
Маленькие дети в силу возрастных особенностей довольно неусидчивы и нетерпеливы. Им
трудно подолгу удерживать внимание. Нетрадиционные техники рисования – это как раз то, что нужно малышам: завораживающий процесс и яркий результат. Рисование нетрадиционными техниками рисования позволяет учитывать индивидуальные особенности развития детей и помогает каждому ребенку найти себе деятельность по душе.
Слайд 5Воображения
Творческой активности
Зрительной памяти
Гибкости и быстроты мышления
Оригинальности и индивидуальности каждого ребенка
Слайд 6Доступно
Выразительно
Познавательно
Продуктивно
Слайд 7Критерии :
Быть доступным детям с точки зрения понимания их особенностей и
овладения ими
Содержать изобразительно выразительные средства создания художественного образа
Знакомить с новыми приемами работы
Развивать ручную умелость
Соответствовать санитарно-гигиеническим нормам
Слайд 8Планирование работы с детьми:
Воспитывающий характер обучения
Доступность материала
Системность обучения
Систематичность
Целостность
Интегративность
Слайд 9Задачи работы с детьми
Младший – средний возраст:
Формирование интереса к изодеятельности;
Овладевать простейшими
техническими приемами работы с различными материалами;
Развивать воображение, видеть необычное в обычных предметах.
Слайд 10Задачи работы с детьми
Старший дошкольный возраст
Продолжать формировать интерес к изодеятельности
Продолжать знакомить
с нетрадиционными техниками, через овладение более сложными приемами работы
Развивать умение подчинять изобразительные материалы, средства, способы изображения собственному замыслу, поставленной изобразительной задаче
Стимулировать активность, самостоятельность
Побуждать к созданию разнообразных, неповторимых и оригинальных замыслов
Развивать эстетический вкус
Развивать самоанализ
Слайд 11Основные формы работы с детьми:
Занятия по рисованию
(предметное, сюжетное, по замыслу);
Слайд 12Индивидуальная работа
Совместная деятельность педагога с детьми
Слайд 13Самостоятельная художественная деятельность детей
Слайд 14Творческие выставки работ
Тематические
Выставки работ, выполненные в какой-то одной технике
Авторские выставки
Слайд 15Характеристики нетрадиционных художественных техник
2 - 3 года
Оттиск пробкой
Оттиск печаткой из
картофеля
Обрывание бумаги
Тычковая живопись
Рисование пальчиками, ладошкой
4 - 5 лет
Оттиск поролоном
Оттиск пенопластом
Оттиск печатками из ластика
Оттиск смятой бумагой
Восковые мелки + акварель
Свеча + акварель
Гуашь с добавками
Слайд 16Характеристики нетрадиционных художественных техник
5 - 6 лет
Печать по трафарету
Монотипия предметная
«знакомая
форма – новый образ»
Черно-белый граттаж
Кляксография обычная
Кляксография с трубочкой
Кляксография с ниточкой
Набрызг
Отпечатки листьев
Тиснение
Акварельные мелки
Тычкование
Расчесывание краски
Рисование от «пятна»
Рисование по сырому
Слайд 17Характеристики нетрадиционных художественных техник
6 -
7 лет
Цветной граттаж
Монотипия пейзажная
Рисование по восковому подмалевку
Батик
Рисование солью
Рисование скотчем
Водяная печать
Раздувание краски
Слайд 18Технология работы по овладению детьми художественными техниками
1 этап – Знакомство
с художественной техникой
Показ воспитателя
Прием сравнения
Экспериментирование с материалами
Музыка и художественное слово
Рассматривание иллюстраций, выполненных в нетрадиционной технике
Слайд 19
2 этап – Упражнение в художественной технике
3 этап – Самостоятельный перенос
знаний и умений в творческую деятельность
Слайд 20Методы и приемы по овладению нетрадиционными художественными техниками
Репродуктивный
Объяснительно – иллюстративный
Частично –
поисковый и исследовательский
Методы развивающего обучения
Слайд 22Взаимодействие с родителями
Семинары – практикумы
Памятки «Как рисовать кистью»
Выставки совместных творческих работ
с использованием нетрадиционных техник
Показы открытых занятий (по отдельным техникам)
Видеопоказы деятельности детей
Консультации
Мастер-класс
Слайд 24Показатели наличия творческого начала художественной деятельности детей
Слайд 25 - искренность, правдивость, непосредственность переживаний; увлеченность,
захваченность деятельностью;
развитое творческое воображение, способность «входить» в изображаемые обстоятельства;
- видоизменение мотивов деятельности, доставляющей детям удовольствие своими результатами;
- возникновение потребностей, интереса к творчеству
Слайд 26дополнения, изменения, вариации уже знакомого материала, создание новой комбинации;
нахождение «новых» приемов
решения, самостоятельность и инициатива в их применении,
-нахождение своих оригинальных приемов решения творческих заданий
Слайд 27нахождение адекватных изобразительно-выразительных средств для воплощения образа;
индивидуальный «почерк» детской продукции, своеобразие
манеры исполнения и характера выражения своего отношения;
- соответствие детской продукции элементарным художественным требованиям