Презентация, доклад по инструментальному музицированию на тему: Развитие и реализация музыкальных способностей детей в накоплении музыкально – слуховых представлений через музицирование

«Снегурочка»
г. Альметьевска»

Проектная работа.

«Развитие и реализация
музыкальных способностей детей
в накоплении музыкально – слуховых представлений
через музицирование»

Музыкальный руководитель
МБДОУ № 30 «Снегурочка»
Бондарева Галина Шевкетовна
высшая квалификационная
категория

музыкальном инструменте подобно тому, как он обучается родному языку»

приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10.2013г. № 1155, определяет новые принципы новой дошкольной образовательной программы – поддержка инициативы детей в различных видах деятельности, сотрудничество с семьёй, приобщение детей к социокультурным нормам, традициям общества, формирование познавательных интересов и действий ребёнка.
На современном этапе развития общества музыкально-слуховые представления в педагогическом процессе все чаще рассматриваются как основа, обладающая богатым потенциалом благотворного воздействия на личность ребенка. Музыкально – слуховые представления проявляются в различных жизненных ситуациях: при восприятии, переживании и осмыслении речевых интонаций, природных звуковых явлений; в формировании ценностных ориентаций личности.
Игра на детских музыкальных инструментах – один из видов исполнительской деятельности детей, являющейся формой приобщения их к совместному коллективному музицированию. Её назначение – способствовать проявлению и развитию музыкальных способностей ребенка, обогащать художественный опыт, развивать их интерес к исполнительской деятельности, целенаправленное восприятие, чувства ритма, эмоциональное отношение к музицированию. Важно подчеркнуть, что в современном музицировании реализуется коммуникативная природа музыки и потребность в музыкальном общении.

никогда, поскольку в постоянно меняющемся мире, где реальное общение часто подменяется виртуальным, современному ребёнку очень важно найти для себя способ эмоционального самовыражения.
Большие возможности открываются у детей, вовлечённых в инструментальное музицирование.
Инструментальное музицирование с детьми дошкольного возраста направлено на творческое развитие музыкальности, выявления индивидуальных способов общения с музыкой, формирование внутреннего мира и самопознания ребёнка. Она объединяет систематическое развитие музыкальности детей и импровизационно - творческую деятельность как принципа обучения.
Данный проект направлен на развитие и реализацию музыкальных способностей детей через музицирование.

творческому самовыражению через игру на музыкальных инструментах.

разностороннюю музыкально - творческую деятельность.
Расширить кругозор детей через знакомство с инструментами.
Создать условия для творческого самовыражения.
Поддержать инициативы и стремления детей к импровизации при игре на инструментах, танцевальных движений.
Развить музыкальные способности.
Развить нравственно – коммуникативные качества личности: способности к сопереживанию, ответственности, толерантности и другие.
Воспитать интерес любви к музыке.

наличие игрушек, музыкальных, шумовых, самодельных инструментов и т.д.
Предоставление возможности каждому ребёнку творчески реализовать себя в каждом виде музыкальной деятельности в соответствии с индивидуальными и возрастными возможностями.
Создание комфортных условий для музыкального развития детей.

всех возрастных групп

Старший воспитатель

Родители

собрания, консультации, беседы, участие родителей в праздниках, развлечениях, концертах

Семинары - практикумы

Слушание музыки в режиме дня

Интегрированные занятия с использованием всех видов музыкальной деятельности

Импровизационно – творческая деятельность

Работа с методической литературой

открытых мероприятиях, дней открытых дверей, творческих отчётах

1 этап – подготовительный:
вызвать у детей дошкольного возраста интерес и желание заниматься музицированием

2 этап – основной:
освоение техники игры на музыкальных и шумовых инструментах, ритмические игры, упражнения, оркестры, танцы с использованием инструментов

самостоятельно общаться с музыкой.
Дети получат разносторонний и разнообразный активный музыкальный опыт.
Научатся переживать, радоваться своим успехам и успехам других, появится чувство ответственности, дисциплинированности, выдержки, сформируются внимание, реакция, умение слышать и слушать.
Будут самостоятельно ориентироваться в мире музыкальных инструментов, будут знать их классификацию и способы звукоизвлечения.
В детях разовьётся чувство красоты, желание слушать классическую музыку, понимать ее.
Сформируется положительное бережное отношение к музыкальным инструментам.

способностей детей в накоплении музыкально – слуховых представлений через музицирование» разработан для повышения эффективности воспитания и обучения детей, создания условий для поиска и выявления индивидуальных способов общения с музыкой, творческого развития природной музыкальности, формирования внутреннего мира. Работа над проектом позволяет сделать вывод, что использование инструментального музицирования в музыкальном развитии дошкольников положительно влияет на качество образовательного процесса.
Используя инструментальное музицирование в образовательном процессе, педагогу необходимо обладать доброжелательностью, умением осуществлять эмоциональную поддержку, поощрять фантазии ребенка, предоставлять возможности каждому ребёнку творчески реализовать себя в каждом виде музыкальной деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями, создавать комфортные условия для музыкального развития детей. Только в этом случае инструментальное музицирование будет полезным для развития ребенка и создаст положительную атмосферу сотрудничества с взрослым.
Данный проект должен стать хорошим подспорьем для внедрения инструментального музицирования в образовательный процесс, что позволит детям дошкольного возраста творчески развиваться и проявлять инициативность в самостоятельных видах деятельности.

к музыке,
воспитать знатока музыки,
направить их на путь
добра, красоты, человечности.

воспитателя и музыкального руководителя детского сада. (Из опыта работы). – М.: просвещение, 1985.
Зацепина М. Б. Музыкальное воспитание в детском саду. – М.: Мозаика – Синтез,2015.
Мадорский Л., Зак А. Музыкальное воспитание ребёнка. М. : Айрис -пресс, 2011.
Новикова Г.П. Музыкальное воспитание дошкольников: Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. – М.: АРКТИ, 2000.
Прасолова З. Г. Игра на детских музыкальных инструментах // Музыкальная палитра. – 2012. - № 1.
Тютюнникова Т. Э. Бим – бам – бом! Сто секретов музыки для детей. Выпуск 1. Игры звуками: Учебно – методическое пособие. – СПб.: ЛОИРО, 2003.
Тютюнникова Т. Э. Весёлая шарманка. Шумовой оркестр для детей: Методическое пособие. – М., 2007.
Тютюнникова Т. Э. Звучащие жесты. Музыка моего тела // Музыкальная палитра. – 2011. – № 5.
Тютюнникова Т.Э. Учусь творить. Элементарное музицирование: Музыка, речь, движение. – М., 2003.
Тютюнникова Т. Э. Речевые игры. Пение с орфовскими инструментами. Учебное пособие. – Москва, 2005