воспитатель:
Трошина Галина Михайловна
г.Домодедово, 2017г.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №23 «Золотой ключик»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий
Содержание
- 1. Презентация по формированию культурно-гигиенических навыков у детей младшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий
- 2. Объект исследования - формирование навыков самообслуживания у
- 3. Задачи исследования: 1. Изучить психолого–педагогическую литературу по
- 4. Слайд 4
- 5. Слайд 5
- 6. База исследования МАДОУ Д/С № 23 «Золотой ключик»
- 7. Констатирующий этапЦель: выявление успешности овладения детьми навыками самообслуживания.Методы: наблюдение; беседа; вопрос-задание.
- 8. Наблюдение за тем, как дети умеют обслуживать себя
- 9. Вопросы-задания:Покажи, как ты умеешь мыть руки, вытирать
- 10. Итоги констатирующего этапа
- 11. Формирующий этап Цель: Формирование навыков самообслуживания детей
- 12. Игра-занятие «Угостим Таню чаем»
- 13. Игра «Сделаем кукле Кате красивую прическу»
- 14. Потешки с показом действийВодичка, водичка!(подставить ладони «под
- 15. Игровой материал по теме «Самообслуживание»
- 16. Игровой момент «Научим Хрюшу умываться»
- 17. Эффективны игровые приёмы с куклой
- 18. Контрольный этап
- 19. Слайд 19
- 20. Спасибо за внимание
Объект исследования - формирование навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возрастаПредмет исследования - процесс формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий. Цель исследования - изучение эффективности использования игровых технологий при формировании
Слайд 1 Формирование навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста с использованием игровых
технологий
Слайд 2Объект исследования - формирование навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста
Предмет
исследования - процесс формирования навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста с использованием игровых технологий.
Цель исследования - изучение эффективности использования игровых технологий при формировании навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.
Цель исследования - изучение эффективности использования игровых технологий при формировании навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста.
Слайд 3Задачи исследования:
1. Изучить психолого–педагогическую литературу по проблеме;
2. Рассмотреть использование
игровых технологий при формировании навыков самообслуживания детей младшего дошкольного возраста;
3. Провести педагогическую диагностику уровня сформированности навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста;
4. Организовать и проанализировать работу по формированию навыков самообслуживания детей второй младшей группы с использованием игровых технологий.
3. Провести педагогическую диагностику уровня сформированности навыков самообслуживания у детей младшего дошкольного возраста;
4. Организовать и проанализировать работу по формированию навыков самообслуживания детей второй младшей группы с использованием игровых технологий.
Слайд 7Констатирующий этап
Цель: выявление успешности овладения детьми навыками самообслуживания.
Методы: наблюдение; беседа; вопрос-задание.
Слайд 9Вопросы-задания:
Покажи, как ты умеешь мыть руки, вытирать рот салфеткой и т.д.
Расскажи
и покажи, как нужно надевать колготки, застегивать пуговицы и др.
Что нужно сказать, когда тебе помогают и т.д.
Что нужно сказать, когда тебе помогают и т.д.
Слайд 11Формирующий этап
Цель:
Формирование навыков самообслуживания детей второй младшей группы
Освоение программных
задач всеми детьми данной группы (Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности. Воспитывать навыки опрятности, умение замечать непорядок в одежде и устранять его при небольшой помощи взрослых).
Слайд 14Потешки с показом действий
Водичка, водичка!
(подставить ладони «под струю воды»)
Умой мое личико,
(«помыть
водой» лицо)
Чтобы глазки блестели,
(потереть глаза кулачком)
Чтобы щечки горели,
(слегка потереть щечки ладонями)
Чтоб смеялся роток,
(улыбнуться)
Чтоб кусался зубок.
(сомкнуть губы: «ам»)
Чтобы глазки блестели,
(потереть глаза кулачком)
Чтобы щечки горели,
(слегка потереть щечки ладонями)
Чтоб смеялся роток,
(улыбнуться)
Чтоб кусался зубок.
(сомкнуть губы: «ам»)
«Лейся чистая водица
Ты умой нас чисто-чисто
Ручки, ручки умывай,
Ничего не забывай.
Мойся, мойся, обливайся
Грязь смывай
Умылись мы быстро,
Вытерлись чисто
Мы теперь опрятны, аккуратны
Всем смотреть на нас приятно
Улыбнитесь друг-другу!»
