по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО
Сахарова Л. Н., инструктор по ФК.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по физо:Взаимодействие ДОУ и семьи по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО
Содержание
- 1. Презентация по физо:Взаимодействие ДОУ и семьи по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует
- 3. Психолого-педагогическое образование родителей по вопросам физического развития
- 4. Совершенствовать работу с родителями по их осознанному
- 5. Содержание психолого-педагогического образования родителей Первичный мониторинг -
- 6. Содержание психолого-педагогического образования родителей Организационные формы взаимодействия
- 7. Включение родителей в образовательный процесс Организационно-деятельностные взаимоотношения
- 8. Включение родителей в образовательный процесс Организационно-деятельностные взаимоотношения
- 9. Включение родителей в образовательный процесс Организационно-деятельностные взаимоотношения с родителями предусматривают:участие в проведении спартакиады «Малышок»
- 10. Помощь в освоении детско-родительских отношенийочное и дистанционное консультирование (групповое, индивидуальное;)Посещение занятий.Кружок «Здоровячок»
- 11. Активность участия родителей в жизни детей ДОУ
- 12. Литература: Программа « От рождения до школы» под
АКТУАЛЬНОСТЬ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует педагога на другой уклад образовательной практики, на другой тип содержания образования, что в свою очередь, требует создания единого сообщества «семья – дети – педагог в образовательной области «Физическое развитие». Партнерские
Слайд 1Муниципальное дошкольное образовательное учреждение Большеключищенский детский сад « Золотой ключик »
Взаимодействие
ДОУ и семьи
по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО
по сохранению физического и психического здоровья детей в соответствии с ФГОС ДО
Слайд 2
АКТУАЛЬНОСТЬ
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования ориентирует педагога на другой уклад
образовательной практики, на другой тип содержания образования, что в свою очередь, требует создания единого сообщества «семья – дети – педагог в образовательной области «Физическое развитие».
Партнерские взаимоотношения – это условие сделать процесс воспитания и развития ребенка двусторонним и более качественным. С одной стороны, они способствуют оказанию реальной помощи родителям в повышении их педагогической компетентности, построении эффективных детско-родительских отношений и коррекции методов воспитания по мере взросления детей. С другой стороны, помогают педагогу выработать единый индивидуальный подход к ребенку, гармонизировать отношения детей, родителей и педагога.
Партнерские взаимоотношения – это условие сделать процесс воспитания и развития ребенка двусторонним и более качественным. С одной стороны, они способствуют оказанию реальной помощи родителям в повышении их педагогической компетентности, построении эффективных детско-родительских отношений и коррекции методов воспитания по мере взросления детей. С другой стороны, помогают педагогу выработать единый индивидуальный подход к ребенку, гармонизировать отношения детей, родителей и педагога.
Слайд 3Психолого-педагогическое образование родителей по вопросам физического развития ребенка.
Включение родителей в физкультурно-оздоровительный
процесс ДОУ.
Помощь в освоении способов построения детско-родительских отношений в контексте физического развития.
Помощь в освоении способов построения детско-родительских отношений в контексте физического развития.
Направления
физкультурно-образовательной работы
Каждое направление отражает три раздела:
- задачи;
- формы взаимодействия с родителями;
- содержание работы.
Слайд 4Совершенствовать работу с родителями по их осознанному вхождению в образовательную деятельность
ДОУ.
Создавать условия для непосредственного включения родителей в физкультурно-оздоровительный процесс.
Оказывать родителям квалифицированную помощь в освоении способов построения эффективных детско-родительских отношений через физическую культуру.
Оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям с целью их педагогического образования.
Создавать условия для непосредственного включения родителей в физкультурно-оздоровительный процесс.
Оказывать родителям квалифицированную помощь в освоении способов построения эффективных детско-родительских отношений через физическую культуру.
Оказывать психолого-педагогическую поддержку родителям с целью их педагогического образования.
ЗАДАЧИ:
Слайд 5Содержание психолого-педагогического образования родителей
Первичный мониторинг - анкетирование, опросы родителей, их
самоанализ по проблеме «Становление в родительстве».
Информационные формы взаимодействия с родителями:
страничка сайта ДОУ «Советы инструктора по ФК»;
работа передвижной фотовыставки «Папа, мама, я – спортивная семья»;
консультирование родителей по сохранению здоровья детей (тематика зависит от запросов родителей);
работа «Родительской почты»
Слайд 6Содержание психолого-педагогического образования родителей
Организационные формы взаимодействия с родителями:
родительские собрания
(планирование родителями своего участия в спортивных мероприятиях на месяц, квартал, год).
Просветительские формы взаимодействия с родителями:
работа клуба «Счастливая семья»;
организация круглого стола «Педагоги и родители в процессе физического воспитания детей»;
тренинги «учимся быть любящими родителями»;
информационные письма об успехах, достижениях детей в области физического развития;
Слайд 7Включение родителей в образовательный процесс
Организационно-деятельностные взаимоотношения с родителями предусматривают:
привлечение родителей
к мониторингу успешности физического развития детей;
привлечение родителей к жизни ребенка в детском саду в режиме проектов;
участие в разработке сценариев спортивно-музыкальных досугов, праздников; -
привлечение родителей к жизни ребенка в детском саду в режиме проектов;
участие в разработке сценариев спортивно-музыкальных досугов, праздников; -
Слайд 8Включение родителей в образовательный процесс
Организационно-деятельностные взаимоотношения с родителями предусматривают:
Участие родителей
в создании выставок рисунков о спорте, работа передвижных выставок «Спорт в нашей жизни»,
выпуск стенгазет: «Вместе дружная семья»,
выпуск стенгазет: «Вместе дружная семья»,
Слайд 9Включение родителей в образовательный процесс
Организационно-деятельностные взаимоотношения с родителями предусматривают:
участие в
проведении спартакиады «Малышок»
Слайд 10Помощь в освоении детско-родительских отношений
очное и дистанционное консультирование (групповое, индивидуальное;)
Посещение занятий.
Кружок
«Здоровячок»
Слайд 12Литература:
Программа « От рождения до школы» под ред. Васильевой. Вераксы, Комаровой.
Взаимодействие
детского сада с семьей в физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольников/авт. Сост. Т.В. Гулидова, Н.А. Осипова.- Волгоград: Учитель, 2015г.
Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада.-М.: ТЦ Сфера, 2011.
Энциклопедия педагогических ситуаций / под ред. Н,В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
Майер А.А., Давыдова О.И., Воронина Н.В. 555 идей для вовлечения родителей в жизнь детского сада.-М.: ТЦ Сфера, 2011.
Энциклопедия педагогических ситуаций / под ред. Н,В. Микляевой. – М.: ТЦ Сфера, 2011.
