Презентация, доклад по физической культуре Динамический час, как форма организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

организации физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ»

человека, как продолжительное физическое бездействие»

Аристотель

активность. Ведь чем активнее вовлечение ребенка в мир движений, тем богаче и интереснее его физическое и умственное развитие, крепче здоровье.
Движения необходимы ребенку, так как они определяют темп и характер нормального функционирования детского организма. Но в условиях возрастания объема учебно-познавательной деятельности двигательная активность стала занимать более чем скромное место в жизни современного ребенка-дошкольника.

разнообразных кружков). Именно поэтому большая роль в воспитании здорового ребенка должна принадлежать организации его двигательной деятельности в дошкольном учреждении и конечно в семье.

как организованная, так и самостоятельная деятельность. Процентное соотношение их разное в группах младшего и старшего дошкольного возраста. 
Однако самостоятельные движения детей всех возрастов должны составлять не менее 2/3 объема их общей двигательной активности. 
Ребенок дошкольного возраста должен проводить в движении от 15 до 24 часов в неделю. Практикой подтверждено, что в этом случае дети более активны в интеллектуальной и продуктивной деятельности, меньше вступают в конфликты друг с другом.

саду составляется модель двигательного режима, с учетом особенностей возраста, здоровья и физического развития детей, где предусмотрена организация и самостоятельной и организованной деятельности детей

- физминутки
- подвижные и спортивные игры и упражнения
- физкультурные занятия и ритмические движения на музыкальных занятиях
- физкультурные праздники, развлечения, спартакиады
- туристические походы и прогулки
- индивидуальная работа по закреплению и совершенствованию основных видов движений. 

Формы организации двигательной активности

учреждений вошли и такие виды двигательной деятельности:
- как оздоровительная ходьба
- оздоровительный бег
- упражнения на тренажерах
- аэробика
- спортивные секции
т.е. дополнительные часы двигательной активности. 

часть – разминку, ее назначение – подготовить организм к нагрузкам, которые планируются в основной части, настроить детей на выполнение задания. 
- Основную часть, в ходе, которой решается комплекс запрограммированных задач, и происходит формирование двигательных навыков и воспитание физических качеств. 
- Заключительную часть, назначение которой – восстановить пульс и дыхание. 

Динамический «час» – это час движения, подвижный час, час динамики

на основной вид детской деятельности – игру.
Потому что именно подвижная игра способствует закреплению и совершенствованию двигательных умений и навыков, предоставляет возможность развивать познавательный интерес, формирует умение ориентироваться в окружающей действительности. Разнообразные игровые действия развивают ловкость, быстроту, координацию движений и, самое главное, благоприятно влияют на эмоциональное состояние детей, доставляя им радость и удовольствие.

носок, на внутренней и внешней стороне стопы, в полуприседе, в полном приседе, высоко поднимая колени, с различным положением рук), Б) - бег в медленном и среднем темпе и виды бега (со средней группы) (с захлестыванием к голени, на прямых ногах, с высоким подниманием бедра, спиной вперед, приставным шагом правым и левым боком); - прыжки на месте и с продвижением вперед (на одной и двух ногах, 3 прыжка на правой и 3 прыжка на левой, из стороны в сторону, ноги врозь – ноги вместе, с поворотом на 90 и 180 градусов); В) - имитационные движения, - упражнения для профилактики плоскостопия и осанки (ходьба по ребристой доске, катание стопой различных предметов, упражнения с палочками плоскими, лежать на различных массажных ковриках, самомассаж) Оздоровительная разминка может быть заменена игровыми упражнениями и подвижными играми с ходьбой и бегом.(«По ровненькой дорожке», «Поезд», «Карусели», «Сделай фигуру», «Чье звено скорее соберется», «Построй шеренгу, круг, клону» и т.д.)

Оздоровительная разминка

часов, которые в основном проводятся во вторую половину дня.

Почему именно в спортивном зале?  Потому что именно здесь есть достаточное место для движений; оптимальное количество, и разнообразие спортивного инвентаря и различных пособий. Но в зависимости от времени года, погодных условий они могут проводиться и на улице, кроме этого начали оформлять картотеку динамических часов. Таким образом, динамические часы можно проводить в форме подвижных игр и эстафет, игровых заданий, минут двигательного творчества, народных игр, упражнений на тренажерах, ритмической гимнастики, спортивных секций и т.д. Самое главное, что внедрение динамического часа дает возможность, без увеличения нагрузки дать детям насыщенную разнообразными возможностями двигательную деятельность, что позволяет реализовать главную их потребность - потребность в движении.

игры; • спортивные игры и игровые упражнения; • игровые упражнения, игры-эстафеты; • игровые упражнения, хороводные игры.

Оздоровительно-развивающая часть

игрушку», «Летает – не летает», «Эхо»)

является «игровой момент, сюжет».
Ведущая роль в данной форме работы с детьми, естественно, принадлежит воспитателю, инструктору, который должен создать положительный эмоциональный фон, поднять настроение, заинтересовать детей игрой, чтобы они захотели превратиться в глупых мышат, веселых медвежат. 
Для этого используется музыкальное сопровождение, вводятся игровые персонажи, используется художественное слово и др. 

а детям еще хочется поиграть в любимую игру, взять скакалку и попрыгать, придумать забавные упражнения с обручем, полежать в сухом бассейне и т.д. Но график работы физкультурного зала сделать нам это не позволяет. Так вот для того чтобы дать детям возможность в конце концов наиграться в проведение динамического часа для детей среднего и старшего возраста вводятся «минутки» двигательного творчества.  То есть – это время, когда дети имеют возможность сами выбрать вид двигательной деятельности, спортивный инвентарь, партнера и т.д., другими словами, дети могут почувствовать себя хозяевами в спортивном зале, освоить его пространство. Отсутствие внешней регламентации позволяет им оценивать собственные действия как успешные или неуспешные. Самостоятельное перемещение в зале способствует снятию зажатости, нерешительности, скованности, развивает уверенность в своих силах, в своей безопасности и причастности к общему делу.  Все это стимулирует активность детей («мы сами»), они начинают интересоваться умениями товарищей, помогают друг другу, обмениваются опытом, учатся действовать совместно, уверенно ориентируются в спортивном зале.  Но при этом необходимым условием остается учет оптимальной физической нагрузки и эмоциональное состояние детей.  Поэтому длительность таких мероприятий должна соответствовать возрасту детей, здоровью и физическому развитию. САНПИНУ

мин,
средняя группа – 20 мин,
старшая группа – 25-30 мин,
подготовительная группа – 30-35 мин.

Длительность динамического часа:

и поставленных задач можно рекомендовать несколько вариан­тов построения динамического часа:
 
·   игровые упражнения и подвиж­ные игры;
•   игровые упражнения, подвиж­ные и спортивные игры;
•   спортивные игры и игровые уп­ражнения;
•   игровые упражнения, игры-эстафеты;
•   игровые упражнения, хоровод­ные игры.

  В наиболее холодные зимние месяцы (январь—февраль) динами­ческий час организуется в центре двигательной активности (холл ДОУ), или спортивном зале при со­блюдении температурного режима, в облегченной одежде.
  Динамический час организуется воспитателем в соответствии с пер­спективным планом. Можно произ­водить замену одной или несколь­ких структурных единиц с обяза­тельным сохранением двигательной нагрузки и учетом интересов детей и природно-климатических условий