Презентация, доклад по экспериментально-исследовательской деятельности на тему: Вода источник жизни на нашей планете(из опыта работы

Расимовны

водой , ее свойствами и особенностями .
∙ Показать связь воды с живой природой, продемонстрировать значение воды в жизни растений, животных, человека.
∙ Учить дошкольников рационально использовать и беречь воду.

наесться, не напиться,
Смею я вам доложить:
Без воды нам не прожить!

Вы слышали о воде?
Говорят она везде:
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,
В лес туманом заполняет,
Ледником в горах зовется,
Лентой серебристой вьется.

Она приходит в гости к детям на занятия, во время бесед, опытов, игр. Также игрушка используется в самостоятельной и изо деятельности, на прогулках и развлечениях. Детям загадываются загадки, пословицы о воде, используются литературные произведения, наглядные пособия.

водой. В ходе опытов дети высказывают свои предположения о причинах наблюдаемого явления. Темы опытов различны, например: « Вода нужна всем», « Пар - тоже вода», «Лед – твердая вода», « Ходят капельки по кругу», «Как очистить воду и т.д. При помощи таких опытов дети устанавливают причины переходов из одного состояния в другое.

столах. Предлагаю вам сейчас налить в один стакан воду, а в другой молочко. Определите, в каком стакане вода. Как вы догадались и как определили? (Вода прозрачная, а молоко нет).  А давайте с вами посмотрим, правда это или нет? Положите в стаканчик с водой 2-3 ракушки. Они видны в стакане с водой? (да) А теперь положите ракушки в стаканчик с молоком. Видно их? (нет) Теперь мы с вами убедились, что чистая вода на самом деле прозрачна. А вся ли вода прозрачна (грязная вода не бывает прозрачной). Но какой же всё-таки цвет имеет вода на самом деле? (разные ответы)  Давайте мы с вами это проверим. У вас на столах лежат разноцветные крышки. Вы будете опускать в воду эти крышки по очереди и смотреть, с цветом какой крышки совпадет цвет воды (выполняют действия с крышками и наблюдение за результатом).  Ну, что ребята, подошла какая-нибудь крышка по цвету? (нет)  Тогда какой вывод мы можем с вами сделать? Есть цвет у воды? (Нет, у воды нет цвета). Она бесцветная. Посмотрите: Капелька чуть улыбнулась. Она немного о себе уже узнала и улыбнулась этому. 

ли вкус у воды? Возьмите трубочки и сначала попробуйте сок. А какой у него вкус? (вкусный, сладкий).  Правильно, сок сладкий. А теперь попробуйте воду. Какая вода на вкус? Есть у нее вкус? (Вода безвкусная. У нее нет вкуса.) Правильно, ребята! Чистая вода безвкусная.  Опыт № 3. Определение запаха воды.  В: Ребята, скажите, а вода чем-нибудь пахнет? Давайте сейчас понюхаем воду и узнаем, пахнет она или нет (разные ответы детей). Правильно, чистая вода ничем не пахнет! Добавим в воду лимон.  А теперь ребята понюхайте воду с лимоном. Есть запах у воды?(есть)  Как вы думаете, почему вода с лимоном пахнет? (Лимон пахнет, поэтому и вода пахнет). Правильно, потому что у лимона есть запах. Значит, какой мы можем сделать вывод? Чистая вода не пахнет, а если в нее добавить что-нибудь, то у воды появится запах, что в нее добавили.  Опыт № 4. Определение возможности воды растворять.  В: Опустите в воду кусочек сахара. Что с ним происходит? (он исчез, растворился). Где в жизни мы можем наблюдать? (когда мы кладём кусочек сахара в чай, он растворяется и становится сладким). Вывод: вода растворитель, может растворять различные вещества.  Выводы: Молодцы! Вижу, вы много знаете о воде. Давайте напомним Капельке, что мы узнали о ней: кому и для чего нужна вода. А из опытов мы узнали о воде, что она: прозрачная, бесцветная, без вкуса и запаха, может растворять различные вещества. 

«Море волнуется», « Веселый рыболов» и т.д. Одно из любимых детских занятий – игры с водой, которые способствуют оздоровлению и закаливанию детей. Для организации игр с водой используются надувной бассейн, различные емкости(тазики, колбочки, ведерки). Дети с увлечением пускают бумажные кораблики, игрушечные лодочки. Из песка и камушков создают искусственные озера и реки. Такие игры активизируют мышление, развивают воображение и фантазию. В результате обогащаются ролевые игры детей, сюжеты их наполняются новым содержанием.

который мы с детьми постоянно пополняем новыми экспонатами. Дети с удовольствием исполняют роль экскурсовода и рассказывают о воде и ее свойствах. Показываем иллюстрации, коллекции морских раковин и камней,поделки, детские работы, работы родителей.
Вместе с музыкальным руководителем подбираем музыку для прослушивания: «Шум моря, реки, ручья, дождя», разучиваем песни, танцы на водную тематику.

которой, уточнить и закрепить знания о воде, воспитать бережное отношение к воде, рациональное ее использование. Готовим совместные выставки рисунков и поделок родителей и детей на темы: «Вода это кусочек природы», «Вода - источник жизни на земле», «Царица воды» и т.д.
Таким образом, благодаря совместной работе педагогов, родителей, дети получают новые знания в области экологии, знакомятся с окружающим миром – миром воды.