Презентация, доклад по экологическому воспитанию Насекомые

г. Выкса.

представления о насекомых.
Задачи:
1. Дать представления о разнообразии насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик, стрекоза, муха, божья коровка)
2. Учить выделять главные признаки насекомых (членистое строение тела, шесть ног, крылья, усики)
3. формировать навыки исследовательской деятельности.
4. развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; эмоциональную отзывчивость;
5. воспитывать любознательность, бережное отношение к живому.

отрезок времени на прогулке. Большой интерес дети проявляют к насекомым, им интересно наблюдать за ними. В ходе наблюдения и бесед было выяснено, что дети очень мало знают о насекомых: название, пользу или вред они приносят, зачем нужны. Бояться безобидных насекомых, некоторые от страха убегают или наровят раздавить.

вопросам, которые отражались в беседах, ситуативных разговорах, подвижных и дидактических играх. Много времени посвятили чтению художественной литературы, разучиванию стихотворений. Немаловажную роль уделили познавательной деятельности и художественному творчеству.

деятельности с детьми в следующих направлениях. Познавательное развитие: Проведение познавательных бесед « Насекомые летом», « Бабочка- красавица», « Где живет пчела?». Рассматривание иллюстраций, фотографий и картинок о насекомых Просмотр презентации «Насекомые», «Муравей-мал да удал!» Дидактические игры: «Что лишнее»,  «Нарисуй такой же узор», «Подбери слово», «Бабочка и веток» Наблюдение на прогулке за кузнечиком, пчелой, бабочкой, муравьями, пауком .

песни « В траве сидел кузнечик». Упражнения на подражание звукам насекомых.

и пальчиковая гимнастика « Паучок» ,« Улитка», « Пчёлка». Художественно-эстетическое развитие : Большое внимание уделялось художественно-эстетическому развитию, изучение практически каждого нового насекомого закреплялось его изображением, через аппликацию, лепку, рисование красками. Творческие мастерские: аппликация «Божья коровка», рисунок «Бабочка- красавица», лепка «Здравствуй, гусеница!», аппликация (нетрадиционная техника) «Паучок», аппликация «Пчелка», аппликация «Стрекоза».

называют насекомых (бабочка, муравей, пчела, кузнечик стрекоза, божья коровка, муха); 2.Сформированы простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, количество ног, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает, бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет); 3. Овладели обобщающим понятием «насекомые»; 4. Используют полученные знания, умения и навыки в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях; самостоятельно наблюдать за насекомыми; бережно обращаются с насекомыми на участке; 5. Сформировано положительное и бережное отношение к природе.