Презентация, доклад по экологическому воспитанию

«Алёнушка Барятинского района
Калужской области

ПРОЕКТ

как малыш воспринимает природу очень эмоционально, как нечто живое.
Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству.
Вряд ли кто - нибудь будет оспаривать тот факт, что без участия природы не может состояться ни развитие, ни воспитание подрастающего поколения. Экологическое воспитание является важнейшим условием гармонично развитой личности.

детей о живой и неживой природе;
2. Знакомить с характерными особенностями следующих друг за другом времен года, изменениями, происходящими в связи с этим в жизни и деятельности детей и взрослых;
3. Учить называть и отличать по внешнему виду овощи, фрукты, ягоды;
4. Учить отражать полученные впечатления в речи и продуктивных
видах деятельности;
5. Формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе;
6. Знакомить с правилами поведения в природе;
7. Воспитывать бережное отношение к природе, природному наследию
нашего края;
8. Развивать речь память мышление внимание;
9. Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.
 

деятельность взрослого и ребенка;
Самостоятельная деятельность детей;
Экскурсии и наблюдения;
Экспериментальная деятельность;
Художественная литература;
Изодеятельность;
Организованная образовательная деятельность;
Игра;
Досуги и развлечения

у детей сформируются представления о растениях, овощах и фруктах, ягодах, грибах, диких и домашних животных, птицах и насекомых, свойствах воды и песка, воздуха, о смене времён года, обогатится их словарный запас. Дети научатся бережнее относиться к природе, станут охотнее помогать ухаживать за комнатными растениями в уголке природы и за цветочной клумбой на участке детского сада, станут с большим интересом экспериментировать, применяя знания, полученные в процессе проектной деятельности.

литературы;
подбор экспонатов, картин;
изготовление пособий, карточек;
работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта;
разработка ООД, определение тематики бесед.
тематическое планирование.

(развивающие игры на экологическую тематику);
Приложение 2 (подвижные игры на экологическую тематику);
Приложение 3 (экологические сказки);
Приложение 4 (ООД «Домашние и дикие животные);
Приложение 5( консультации для родителей);
Приложение 6 (диагностика экологических знаний детей;
Приложение 7 ( проект « Экологическое воспитание детей 3-4 лет»)

К концу проекта у детей сформировались представления о растениях, овощах и фруктах, ягодах, грибах, диких и домашних животных, птицах и насекомых, свойствах воды и песка, воздуха, о смене времён года, обогатился их словарный запас. Мои воспитанники научились бережнее относиться к природе, стали охотно помогать ухаживать за комнатными растениями в уголке природы и за цветочной клумбой на участке детского сада, активно трудились на участке детского сада, с интересом экспериментировали, применяя знания, полученные в процессе проектной деятельности. Дети совместно с родителями выполняли творческие работы (рисунки, поделки) согласно тематике проекта, что так же способствовало развитию творческих способностей, умению работать совместно со взрослыми.
 

жеребёнком»: