«Особенности адаптации
ребенка раннего возраста»
Подготовила:
Педагог – психолог
Рушкина Людмила Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по дошкольной педагогике Особенности адаптации ребенка раннего возраста
Содержание
- 1. Презентация по дошкольной педагогике Особенности адаптации ребенка раннего возраста
- 2. Адаптация – (от лат. Adaptatio приспособление, прилаживание) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.
- 3. Особенности адаптационного периода: 1. Эмоциональная
- 4. Критериями успешной адаптации считаются:- внутренний комфорт (эмоциональная
- 5. Факторы влияющие на успешность привыкания ребенка к детскому учреждению
- 6. Возраст ребенка, как фактор, влияющий
- 7. Индивидуальные особенности нервной системы
- 8. Следующим немаловажным фактором, влияющим на привыкание детей
- 9. Состояние здоровья и уровень развития ребенка Часто болеющие
- 10. Уровень тренированности адаптационных механизмовНеобходимо заранее создавать условия, которые требуют от ребёнка новых форм поведения.
- 11. Методы воспитания ребенка в семьеРассогласование между
- 12. Отношение со сверстникамиНеумение общаться с другими
- 13. Степени адаптацииЛегкая адаптацияАдаптация средней тяжести Тяжелая адаптация
- 14. Причины тяжёлой адаптации к ДОУотсутствие в
- 15. Причины стрессовых перегрузок:
- 16. Для успешной адаптации ребенка к детскому
- 17. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе
- 18. Создание эмоционально благоприятной атмосферы в группе
- 19. Эмоциональный контакт со взрослым
- 20. Взаимодействие с родителями
- 21. Формирование у ребенка чувства уверенности
- 22. Признаком завершения периода адаптации является хорошее физическое
- 23. Слайд 23
Адаптация – (от лат. Adaptatio приспособление, прилаживание) - способность организма приспосабливаться к различным условиям внешней среды.
Слайд 1Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Городского округа Балашиха
«Детский сад комбинированного вида
№ 50»
Слайд 2Адаптация – (от лат. Adaptatio приспособление, прилаживание) - способность организма приспосабливаться к
различным условиям внешней среды.
Слайд 3
Особенности
адаптационного периода:
1. Эмоциональная напряженность, беспокойство или заторможенность.
2. Эмоциональное неблагополучие
сказывается на сне, аппетите.
3. Меняется и активность ребенка по отношению к предметному миру.
4. Падает уровень речевой активности.
5. Частые заболевания.
3. Меняется и активность ребенка по отношению к предметному миру.
4. Падает уровень речевой активности.
5. Частые заболевания.
Слайд 4Критериями
успешной адаптации считаются:
- внутренний комфорт (эмоциональная удовлетворенность);
- внешняя адекватность поведения
(способность легко и точно
выполнять требования среды).
выполнять требования среды).
Слайд 6
Возраст ребенка,
как фактор, влияющий на адаптацию
Оптимальным возрастом для адаптации
ребенка к условиям детского учреждения, является
период с 2 лет до 2 лет 8 месяцев.
период с 2 лет до 2 лет 8 месяцев.
Слайд 8
Следующим немаловажным фактором, влияющим на привыкание детей к детскому саду, является эмоциональное
состояние самих родителей. Период адаптации к садику проходят не только дети, но и взрослые.
Слайд 9Состояние здоровья и уровень развития ребенка
Часто болеющие дети хуже справляются с
трудностями адаптационного периода, состояние стресса носит у них затяжной характер и приводит к болезням.
Слайд 10
Уровень тренированности адаптационных механизмов
Необходимо заранее создавать условия, которые требуют от ребёнка
новых форм поведения.
Слайд 11Методы воспитания
ребенка в семье
Рассогласование между слишком затянувшейся эмоциональной формой общения
ребенка со взрослыми дома и становлением новой ведущей деятельности с предметами, требующей другой формы общения - сотрудничества со взрослыми.
Слайд 12
Отношение
со сверстниками
Неумение общаться с другими детьми, в сочетании с трудностями
в установлении контактов со взрослыми ещё больше отягощает сложность адаптационного периода.
Слайд 14Причины
тяжёлой адаптации к ДОУ
отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом
детского сада;
наличие у ребёнка своеобразных привычек;
неумение занять себя игрушкой;
несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков;
отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми
наличие у ребёнка своеобразных привычек;
неумение занять себя игрушкой;
несформированность элементарных культурно-гигиенических навыков;
отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми
Слайд 16Для успешной адаптации ребенка
к детскому саду необходимо соблюдение следующих условий:
Создание
эмоционально благоприятной атмосферы в группе.
Удовлетворение чрезвычайно острой в период
адаптации потребности детей в эмоциональном
контакте со взрослым.
Взаимодействие с родителями.
Формирование у ребенка чувства уверенности.
Удовлетворение чрезвычайно острой в период
адаптации потребности детей в эмоциональном
контакте со взрослым.
Взаимодействие с родителями.
Формирование у ребенка чувства уверенности.
Слайд 22Признаком завершения
периода адаптации является хорошее физическое и эмоциональное самочувствие ребенка,
его увлеченная игра с игрушками, доброжелательное отношение
к воспитателю и сверстникам.
