Презентация, доклад по детской литературе на тему Сергей Владимирович Михалков (3 курс)

Пером – оружием своим,
Что я в руках держу, -Всем честным людям трудовым
Я, как солдат, служу.

Жаворонки
в 1927 году семья переехала в Пятигорск
стихи начал писать в 10 лет
в 1928 г. опубликовано первое стихотворение «Дорога»
в 1930 г. окончил школу и вернулся в Москву

Геодезического института на Алтае, внештатным сотрудником отдела писем газеты «Известия».

В 1935-1937 годах учился в Литературном институте имени Горького.
С 1933 года начал печатать стихи для детей.

известного художника П.П. Кончаловского и внучке художника В.И. Сурикова.

(Габриэль Аркадьевич Уреклян) написал текст к Государственному Гимну СССР.
Музыка А.В.Александрова (в центре).







В 1977 году он создает вторую редакцию Государственного Гимна СССР.
В 2001 году он в третий раз становится автором текста Государственного Гимна, теперь уже Российской Федерации.

"Имя твое неизвестно, подвиг твой бессмертен", - также принадлежат Михалкову.
После Великой Отечественной войны Михалков продолжил свою литературную деятельность.

Сомбреро
1963 – Три плюс два
1974 – Большое космическое
путешествие
1975 – Меняю собаку на
паровоз и др.

из разных сюжетов: игровых, документальных, мультипликационных.

— пожнешь Характер, Посеешь Характер — пожнешь Судьбу.                                       Народная мудрость.

1983 гг.)
Академик АПН СССР (1971г.)
Медаль имени К.Д.Ушинского (1963г.)
Медаль имени А.П.Гайдара (1973г.)
Детский международный «Орден Улыбки» (1978г. ПНР)
1982 – почетный член Международного совета по детской книге при ЮНЕСКО, президент по детской книге России
2001 – диплом «Человек года» в связи с победой в конкурсе на написание текста Государственного гимна РФ

С.Я.Маршак.

«Стих у Михалкова, то задушевный, то озорной, то насмешливый, неотразимо певуч и лиричен, и в этом его главная сила».
К.Чуковский

«Дядя Степа и Егор»
1980 – «Дядя Степа – ветеран»

мимозу»
«Тридцать шесть и пять»
«Несбывшиеся мечты»
«Одна рифма»
«Лапуся»
«Сашина каша»

(нерифмованная строчка) («Одна рифма»)
каламбур («Словечки-колечки»)
сатира («Сашина каша»)
юмор («Прививка»)
гипербола («Фома»)
гротеск («Про мимозу»)

искренности.
Слова употребляются в первоначальном значении.
Ребенок может смотреть на героев с высоты своего жизненного опыта.
Поэт дает детям возможность эстетического наслаждения смехом над пороками характеров, ситуациями, положениями.
Юмор поэта носит оптимистический, жизнеутверждающий характер.

стал читать, мой друг?» - Воскликнул он от удивленья И посмотрел восторженно вокруг На новые тома собраний сочинений - Гюго, Дюма, Майн Рида, Маршака, Что полки заняли почти до потолка… «Ты что молчишь? Смущен моим вопросом? В коллекции такой, бесспорно, прок велик! Но как ты достаешь до самых верхних книг?» - «А очень просто, братец! Пылесосом!»
*** Известно мне: в домах иных Стирают только пыль с изданий подписных.

проще всего разговаривать с детьми. В стихотворении или сказке он мог и подразнить, пожурить, и посмеяться, и незаметно, без назидания, обсудить с ребенком, что такое хорошо и что такое плохо…
Его произведения запоминаются легко, потому что имеют интересные сюжеты, простые рифмы и создают веселое настроение.

[email protected]

Спасибо за внимание!