Презентация, доклад по чтению Эффективные приемы развития механизма и навыка чтения обучающихся.

ОШ І-ІІ ступеней

развития навыка чтения
2. УПРАЖНЕНИЯ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА РАЗВИТИЕ ЧЕТКОСТИ ПРОИЗНОШЕНИЯ
3. УПРАЖНЕНИЯ НА РАЗВИТИЕ ПОДВИЖНОСТИ РЕЧЕВОГО АППАРАТА: «ЗВУКОВАЯ
РАЗМИНКА»
4. УПРАЖНЕНИЯ, РАЗВИВАЮЩИЕ БОКОВОЕ ЗРЕНИЕ И ОТРАБАТЫВАЮЩИЕ ПРЯМОЙ
ВЗГЛЯД
5. УПРАЖНЕНИЯ, ВЫРАБАТЫВАЮЩИЕ ВНИМАНИЕ К СЛОВУ И ЕГО ЧАСТЯМ
И ЯВЛЯЮЩИЕСЯ ПРЕДПОСЫЛКОЙ ПРАВИЛЬНОГО И СКОРОСТНОГО
ЧТЕНИЯ
6. УПРАЖНЕНИЯ, РАЗВИВАЮЩИЕ ОПЕРАТИВНУЮ ПАМЯТЬ, УСТОЙЧИВОСТЬ
ВНИМАНИЯ
7. УПРАЖНЕНИЯ, РАЗВИВАЮЩИЕ ГИБКОСТЬ И СКОРОСТЬ ЧТЕНИЯ ПРО
СЕБЯ И ВСЛУХ
8. УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СИНТЕЗУ ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ
9. УПРАЖНЕНИЯ, РАЗВИВАЮЩИЕ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ
10. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА
11. РАБОТА С ТАБЛИЦАМИ .
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
.

и понимания

Развитие логического мышления

Развитие оперативной памяти,
устойчивости внимания

Развитие внимания к слову и
его частям

Развитие бокового зрения и отработка
прямого взгляда

Развитие подвижности речевого
аппарата

Создание прочных связей
между зрительными и
речедвигательными образами
слогов и слов, накопление в
памяти слогов и слов

АППАРАТА: «ЗВУКОВАЯ РАЗМИНКА».

1. Читаем быстро, смотрим внимательно:
ОИЭ АОЕЯ ЕАЁИО
ЯОЮ АЮОЕ ЭЁЮЯУ
ЫЯЮ УЁЮУ ЮУАОЮ

2. Читаем гласные с ударением на одном из них:
ЕА’ОЕУЫИЭ, ЕАОЕ’УЫИЭ, ЕАОЕУЫИ’Э и т.п.
Можно разнообразить это упражнение, произнося слоги сначала с
ударением на 1-й слог, потом на 2-й и 3-й:
ДА’-ДА-ДА, ДА-ДА’-ДА, ДА-ДА-ДА‘

3. Сделав глубокий вдох, на выдохе читаем 15 согласных одного
ряда (звуками):
Б К 3 С Т Р М Н В 3 Р Ш Л Н X

ло ба жу ня

ЛИСА жа си ня ки

ПО - ВАР, ЖАР, СМЕЙ, ПЕЙ, ШЁЛ, ВЁЛ

5. Читаем слова с наращиванием:

- таблица Шульте (размер 20x20 см)

1.

1.

1.

1.

И СКОРОСТНОГО ЧТЕНИЯ.

Чтение сочетаний двух-трех согласных с гласными;

С Т Р

Ы И О Э Е Я Ю Е У А

С Т В

2. Читаем медленно, в умеренном темпе, убыстряя темп:

ЖЗИ ТНО КТРИ
ДРУ ЗБИ СТРУ

написанные на доске предложения закрытыми окончаниями слов, по ходу чтения восстанавливая их. Например:

Вороб_ сидел_ на ветк_ и чирикал_

4. Скороговорки.
Лена искала булавку. Булавка упала подлавку. Под лавку залезть было лень,искала булавку весь день.
а) Прочитай скороговорки орфографически.
б) Прочитай скороговорки орфоэпически.
в) Работа с табличками: дети читают скороговорку в соответствии с заданием
тихо громко шепотом

немое кино
произносят беззвучно

букву: О, И, Б, Я, У.

2. Найди лишнее слово. Прочитай. Обоснуй свой выбор.
СЛОН МЕДВЕДЬ ТИГР
ЛЕВ БАБОЧКА КОШКА

3. «Фотоглаз».

4. «Да или нет?»

5. Дополни предложение

И ВСЛУХ

1. «Игра в прятки».

2. Чтение со счетом слов. Памятка

3. Чтение под звуковой ориентир.

8. УПРАЖНЕНИЯ, СПОСОБСТВУЮЩИЕ СИНТЕЗУ
ВОСПРИЯТИЯ И ПОНИМАНИЯ

1. Помоги гласным и согласным подружиться. Соедини их так, чтобы получились слова:

О
Ж-К У Д-М
М-Ш-Н- А КН-Г-
ШК-ЛЬН-К И ХВ-СТ-К
Р-Н-Ц Ы Л- ДК-Е

чтобы из оставшихся получилось новое слово:

полк краска склон экран беда тепло
(кол) (каска) (слон) (кран) (еда) (поле)

3. В начало слова или его конец добавь букву, чтобы получилось новое слово. Какие звуки обозначаются этими буквами?

РОЗА Г ПАР К
ВОЛ К УТКА Ш
ОСЫ К СТОЛ Б

4. Соедини слова правого и левого столбиков так, чтобы образовались новые слова:
БАЛ РАК
ПРИЗ КОТ
ВОЗ ГЛАС
БОЙ РОТ
КОН ВОЙ
БАНК КОН

лимон
вафли виноград вишня мандарины

9. УПРАЖНЕНИЯ, РАЗВИВАЮЩИЕ ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

1. Выполни математическое действие и прочитай слово:

ЛОД+ИМ-МО+ВАН-Л = ? (диван)
ВЕР+ЛИС+ТУ-УС+О-ИЛ+ЛЕТ=? (вертолет)

2. Переставь буквы:

В лесу на сосне дисит теляд. Хвостом упирается в остлв ереавд. Носом по стволу стучит, уорк билотд, букашек ищет.

(В лесу на сосне сидит дятел. Хвостом упирается в ствол дерева. Носом по стволу стучит, кору долбит, букашек ищет.)

смыслу:

озеро медведь карандаш

Мы нарисовали карандашом, как медведь на лесном озере ловит рыбку.

10. РЕЧЕВАЯ ЗАРЯДКА

1. Дифференциация сходных слогов и слов.

са - за ма - мя гол - кол
со - зо мо - мё гора - кора
су - зу му - мю игра - икра

2. Чтение слогов по подобию.
А о у
на но ну
за эо зу
ла ло лу

Ваня
рак зайка Маня
бак гайка Таня

4. Чтение слов с наращиванием согласных.
низ - вниз плыл - всплыл
чай - чайник бил - вбил
плеск - всплеск двор - дворник
лез - влез копал - вскопал

5. Чтение слогов и слов с подготовкой.
а - ан - бан - бант
е - се - сер - серп
о - то - сто - стол - столб
с - то - сто - ит - стоит
з - ва - зва -ли - звали
г-на-гна-ли-гнали

буквами.
пила - липа карп - парк
коза - коса палка - лапка
гора - рога ужи - лужи
кукла - кулак рыбак - рыбка
верь - зверь волос - слово
ручка - круча мышка - мошка

7. Чтение однокоренных слов, отличающихся друг от
друга одной из морфем.
сад-садик ход-выход
яма - ямка копал - копнул
решила – решала купал - купался

8. Чтение слов, начинающихся с одной и той же приставки, но имеющих разные корни.
накормил унёс
напилил увёз
намазал увёл

и на выдохе читают 15 согласных одного ряда:

Б К З С Т Р М Н В З Р Ш Л Н Х
Ж Л П Ф Х Ч Ш Б Р П Т С Т К Л
М Н Д Г М К Т Ф Т Р М Г Н Ж З
В Д Ф Х Ф Г М Н Б С К Т Ф М Н
П Т К З Р М В Д Г Б Ф К З Р Ч
З С Ч К Т Ф Т Щ Д М Л Х В Д М

гласные, в первом столбике согласные, а на пересечении горизонтали и вертикали — прямые открытые слоги.