Презентация, доклад по белорусскому языку Мастер класс

якое ўліваецца ў духоўны свет дзяцей жыватворны струмень уяўленняў, паняццяў аб навакольным свеце. Гульня – гэта іскра, якая запальвае агеньчык пытлівасці і цікаўнасці»

новыя сродкі навучання, але ўрок застаецца галоўнай формай навучання, дзе галоўнымі ўдзельнікамі былі і ёсць настаўнік і вучань.

беларускай мовы;
стварэнне ўмоў для асабістага росту школьнікаў;
развіццё цікавасці да вывучэння роднай мовы;

мове»

выкарыстання гульнявых тэхналогій на ўроках беларускай мовы ў 2-4 класах.

вывучыць практыку выкарыстання гульнявых тэхналогій на сучасным этапе навучання;
абагульніць вопыт выкарыстання гульнявых тэхналогій.

камфорта і зняцця разумовага перанапружання ў вучняў;
форма дзейнасці вучняў, у якой усведамляецца навакольны свет.

картках замест кропак уставіць літары, якія абазначаюць галосныя гукі, каб атрымалася назва кветкі і прымацаваць сваю картку на дошку пад адпаведны малюнак: п . дсн . жн . к., л . нд . ш ., пр . л . ск ., с . н-тр . в ., л . т . ць, к . р . сл . п.

дзіцяці і гуманная форма навучання.
Гульня – гэта просты і блізкі вучню спосаб пазнання навакольнай рэчаіснасці.
Гульня павышае пазнавальную актыўнасць вучняў, цікавасць да ведаў; развівае матывацыю і ініцыятыву, імкненне да творчай дзейнасці і папярэджвае стомленасць.

патрэбна пераставіць месцамі літары, якія абазначаюць зычныя гукі. Атрыманае слова прымацаваць на дошцы і знайсці адпаведны яму малюнак. Усе словы адносяцца да слова насякомыя: рушамы (мурашы), лчопы (пчолы), тамыкёл (матылёк), млячі (чмялі).

таварышаў;
маральныя матывы: кожны вучань праяўляе свае веды, уменні, свой характар, адносіны да дзейнасці, да людзей;
пазнавальныя матывы: сітуацыя поспеху стварае спрыяльны эмацыянальны фон для развіцця пазнавальнай цікавасці.

канверт, у якім словы “падзелены” на склады, збіраем слова і запісваем яго на дошцы, затым адшукваем сярод малюнкаў значэнне гэтага слова і прымацоўваем яго над запісам. У канвертах словы: алешына, арэшнік, вярба, асіна, бяроза, якія разрэзаны на часткі-склады. І ўсе гэтыя словы абазначаюць назву дрэў.

здольнасці вучняў;
дыферанцыравана падыходзіць да ацэнкі вучэбных кампетэнцый вучняў;
улічваць псіхалагічныя асаблівасці школьнікаў;

малюнак і набор літар. Малюнкі з’яўляюцца падказкамі для ўтварэння слоў: малюнак шпакоўні, малюнак дрэва з птушкай, малюнак узаранага поля з птушкай, малюнак гнязда дзікіх качак, малюнак буслінага гнязда. З літар збіраем слова, якое абазначае назву птушкі і запісваем яго на дошцы, побач выстаўляем малюнак.

законам рэальнасці, творчасці.
гульня развівае ўвагу і памяць, стварае ўмовы для станаўлення абстрактнага мыслення;
гульня – гэта метад, які ўключае дзяцей у творчую дзейнасць, стымулюе іх актыўнасць, павышае   эфектыўнасць урока.

працэсе;
улічваць узроставыя і псіхалагічныя асаблівасці вучняў на І ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
ствараць камфортныя псіхолага-педагагічныя ўмовы для развіцця асобы.      

Я ўпэўнена, што вучыць дзяцей неабходна з радасцю, а выхоўваць з вялікай любоўю. Усю работу будаваць на цікавасці, заахвочванні, пахвале. Выхаванне і навучанне дзяцей – гэта вялікая адказнасць, вялікая праца і велізарная творчая радасць, якая дае свядомасць карыснасці нашай сутнасці на зямлі

годна жыць паміж людзей,
Любіце мову беларускую,
Любіце з кожным днём мацней.