Новосибирск
Воспитатель Саргсян А.М
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по адаптации Утренний сбор
Содержание
- 1. Презентация по адаптации Утренний сбор
- 2. Утренний сбор (групповой сбор или утренний круг)
- 3. Большинство дошкольников (особенно младшего возраста) болезненно
- 4. Формирование доброжелательных отношений между детьми,
- 5. Продолжительность группового сбора: Дети 2-3 лет –
- 6. Структура утреннего сбораПозывной- приглашениеПриветствие; играОбмен новостямиОпределение темыВыбор
- 7. Одной из традиций является начало утреннего сбора
- 8. Цель этого этапа- создание комфортной атмосферы для
- 9. Обмен новостямиОбмен информацией ( идеями, новостями) –
- 10. Определение темы, цели и задачи ВО ВРЕМЯ
- 11. ИТОГ УТРЕННЕГО СБОРАПожелание детям быть успешными в
- 12. ВЕЧЕРНИЙ КРУГЦЕЛЬ: подведение итогов дня; формирование у детей умения строить планы на завтрашний день.
- 13. СТРУКТУРА ВЕЧЕРНЕГО КРУГАВводная часть(коммуникативная игра)Основная часть( итоговая беседа)Заключительная часть(пожелания)
- 14. Задачи 1. Обеспечить возможность детям на индивидуальное
- 15. Положительные моменты группового сбораУмение слушать друг другаУмение
- 16. Планирование на неделю
- 17. Уважаемые коллеги! Спасибо за внимание!
Утренний сбор (групповой сбор или утренний круг) — это режимный момент, являющийся формой организации образовательного процесса при совместной деятельности взрослых и детей, который проводится сразу после завтра.
Слайд 2Утренний сбор (групповой сбор или утренний круг) — это режимный момент,
являющийся формой организации образовательного процесса при совместной деятельности взрослых и детей, который проводится сразу после завтра.
Слайд 3 Большинство дошкольников (особенно младшего возраста) болезненно переживают приход в детский сад:
их рано разбудили, оторвали от дома и любимых игрушек, то есть малыш обижен на всех. Таким образом, основная цель проведения утреннего сбора — «задать тон» всему дню, то есть создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.
Слайд 4Формирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества,
общего положительного эмоционального фона.
Обмен информацией, выявление детских интересов
Решение некоторых обучающих задач
Формирование мотивации к предстоящей деятельности
Представление информации о материалах в центрах активности и планирование деятельности в центрах
Осуществление выбора деятельности на основе собственных интересов и потребностей
Задачи группового сбора:
Слайд 5Продолжительность группового сбора:
Дети 2-3 лет – (5 -10 мин)
Дети 3-4
лет –(10-15 мин)
Дети 5-7 лет – ( 15- 20 мин)
Дети 5-7 лет – ( 15- 20 мин)
Вечерний
сбор
Утренний
сбор
Групповые сборы
Итоговый сбор:
Слайд 6Структура утреннего сбора
Позывной- приглашение
Приветствие; игра
Обмен новостями
Определение темы
Выбор центров активности и планирование
деятельности
ЧЕМ ПРОДУКТИВНЕ УТРО, ТЕМ ПРОДУКТИВНЕЕ ДЕНЬ
Слайд 7Одной из традиций является начало утреннего сбора в форме позывных. Для оповещения
можно выбрать:
музыку , звуки колокольчика (этот позывной хорошо подходит для детей старшего возраста, так как приучает их воспринимать школьный звонок как сигнал концентрации внимания на работе);
речёвку (может сочетаться с движениями; периодически рифмовки нужно обновлять).
музыку , звуки колокольчика (этот позывной хорошо подходит для детей старшего возраста, так как приучает их воспринимать школьный звонок как сигнал концентрации внимания на работе);
речёвку (может сочетаться с движениями; периодически рифмовки нужно обновлять).
Любимая песня
Сюрпризный момент
Дидактическая игра
Любимая игра
Звуковые сигнылы
Коммуникативная игра
Приемы приглашения детей на групповой сбор
Слайд 8Цель этого этапа- создание комфортной атмосферы для всех детей, создание единой
общности детей, в которой каждый ребенок чувствует себя приятным и понятным. Этот блок призван решать задачи преимущественно эмоционального и социального развития. Задача педагога – задать правильный эмоциональный настрой на весь день.
Формы приветствия:
« Ладошки» «Солнечный лучик»
Листочки
приветствие
Слайд 9Обмен новостями
Обмен информацией ( идеями, новостями) – это самый серьезный и
важный аспект утреннего сбора. Вовремя обмена информацией дети учатся выражать свои собственные идеи, мысли, чувства, важные для них.
Слайд 10Определение темы, цели и задачи
ВО ВРЕМЯ УТРЕННЕГО СБОРА ВОСПИТАТЕЛЬ –
НАСТРАИВАЕТ ДЕТЕЙ НА АКТИВНОЕ ОБЩЕНИЕ МЕЖДУ СОБОЙ, КАК ВЕРБАЛЬНО, ТАК И НЕ ВЕРБАЛЬНО
Слайд 11ИТОГ УТРЕННЕГО СБОРА
Пожелание детям быть успешными в течении дня, напоминание о
подведении итогов дня на вечернем круге друзей.
Слайд 12ВЕЧЕРНИЙ КРУГ
ЦЕЛЬ: подведение итогов дня; формирование у детей умения строить планы
на завтрашний день.
Слайд 13СТРУКТУРА ВЕЧЕРНЕГО КРУГА
Вводная часть
(коммуникативная игра)
Основная часть
( итоговая беседа)
Заключительная часть
(пожелания)
Слайд 14Задачи 1. Обеспечить возможность детям на индивидуальное внимание и признание его достижений,
успехов за день
2. Обращать внимание как на дела, так и на результат
3. Обсуждать с детьми сложности и проблемы дня, продумывать пути решения проблем
Подведение итогов деятельности
(вечерний групповой сбор)
Слайд 15Положительные моменты группового сбора
Умение слушать друг друга
Умение задать вопрос
Умение обратиться за
помощью
Умение высказывать свое мнение
Умение работать в парах
Умение договариваться( решать проблемы с помощью слов)
Умение высказывать свое мнение
Умение работать в парах
Умение договариваться( решать проблемы с помощью слов)
Развитие речевых навыков
Расширение словарного запаса
Умение оценить и использовать уже имеющиеся знания при планировании деятельности
Умение самостоятельно пополнять знания
Терпимое отношение к другим людям
Умение решать творческие задачи
Забота о других
Умение внести предложение
Мотивация к развитию
Умение свободно выступать перед группой
