Презентация, доклад Песочная терапия как средство речевого развития детей с ОВЗ

Ирина Васильевна,
воспитатель
МАДОУ «Детский сад №1
г. Сольцы»
2019 год

ребенком звуков и слов, так как письменная речь формируется на основе устной, и недостатки речи могут привести к неуспеваемости в начальных классах.
Наиболее успешно происходит развитие детей, если у них есть интерес к проводимой деятельности.

терапия позволяет работать с агрессивными, неуверенными, застенчивыми детьми; с детьми, испытывающими какие-либо проблемы и трудности.
 

у детей с ОВЗ. Поэтому я решила использовать метод песочной терапии в развивающих, обучающих и коррекционных целях. Строя картины из песка, придумывая различные истории, мы в наиболее органичной для ребенка форме передаем ему наши знания и жизненный опыт, рассказываем о событиях и законах окружающего мира.

работать самостоятельно.
Развивает мелкую моторику рук.
Гармонично и интенсивно развивает все познавательные функции (восприятие, память, внимание, мышление)
Развивает речь, закрепляет навыки фонетико-грамматического строя , звукопроизношения, обучения грамоте и письму.
Совершенствует развитие предметно-игровой деятельности, сюжетно-ролевой игры, коммуникативных навыков ребенка.
Развивает творческую личность (саморазвитие ребенка).

проблема разыгрывается в песочнице, конфликт переносится из внутреннего мира во внешний и делается зримым» (Дора Калф).

и связано это было с развитием арт-терапии. Наиболее известные отечественные специалисты - ученые, адаптируемые данный подход являются Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. (доктор психологии, директор Санкт-Петербургского Института сказкотерапии), Грабенко Т.М.(кандидат педагогических наук, проректор по научной работе Института сказкотерапии).

Татьяна Дмитриевна
Зинкевич -Евстигнеева

Татьяна Грабенко

ему возможность быть самим собой; способствовать развитию речи детей с ОВЗ.

речевому общению;
развитие связной речи через обогащение словаря;
развитие диалогической речи;
стимулирование познавательных интересов через экспериментирование с песком;
развитие мелкой моторики пальцев рук.

поведения;
С трудностями в общении;
С задержкой психического развития;
И многие другие.
Песочница – это трехмерное пространство, где дети могут проиграть все свои сложности.
«Часто руки знают, как решить загадку,
с которой интеллект боролся напрасно» К. Г. Юнг.

фигурки, здания, транспорт

Возводить на поверхности песка разного рода рельефы

Делать реки, озера, моря

Разрушать и заново строить

Оставлять следы от разных предметов

счету, грамоте.
Познавательные игры – дают возможность детям узнать о многообразии окружающего мира.
Проектные игры – откроют потенциальные возможности ребенка, разовьют его творчество и фантазию.

Не секрет, что развитие мелкой моторики руки как нельзя лучше способствует развитию речи у дошкольников.

месте песочницы положить тот или иной предмет. Можно использовать природный материал.
«Что справа, слева, сверху, снизу?»
(ориентирование в пространстве).
«Числа и цифры»
«Звуки, буквы»

дает положительные результаты. Благодаря тому, что слова и буквы на песке можно писать сначала пальчиком, а потом палочкой, развивается становление руки для письма ручкой. Песок позволяет дольше сохранять работоспособность ребёнка, что немаловажно в работе с детьми с ОВЗ. Кроме того, ошибки на песке исправить проще, чем на бумаге. Это дает возможность ребенку ощущать себя успешным, не бояться допустить ошибку.

развитие мышления,
речи, моторики.
 

ему понадобятся для воссоздания своей семьи
«Мои друзья». Ребенку задаются ситуативные параметры игры. Он должен выбрать фигурки и назвать их именами своих друзей
«Сказочные сюжеты». Вы можете предложить ребенку построить свое сказочное царство и населить его добрыми и злыми персонажами.

песочницы есть секрет, если мы с вами раздвинем песок, то обнаружим голубое дно. Как вы думаете, а это зачем нужно? Действительно, дно символизирует воду. Вы можете создать реку, озеро, море и даже океан. Все подвластно вашей фантазии»

фигурок. Вы можете их рассмотреть, подержать в руках. Здесь есть и деревья, и дома, и люди, и многое другое. Создавая свой мир, свою картину в песочнице, вы можете использовать разные фигурки»

детьми стих:
Правила моей страны
Очень все они просты!
Вредных нет детей в стране
Ведь не место им в песке
Здесь нельзя кусаться, драться
И песком в глаза кидаться.
Можно строить и творить
Горы, реки и моря,
Чтобы жизнь вокруг была.
Песок – мирная страна,
Здесь добро и красота!

сказочного героя (песочный человечек, Фея, черепаха Тортилла) сформулировать задание, загадывать загадки, анализировать результаты.

чувствуют себя настоящими Волшебниками

лес, где дети могут превратиться в лесных зверей, стать ожившими деревьями, повстречаться с лесными жителями и т.д.

песок, моем руки.

интересным, приносящим радость открытий и удовольствие детям.