Презентация, доклад Переход в 5-ый класс. Рекомендации родителям четвероклассников

«СОШ №109 с УИОП»
Жукова Жанна Васильевна

школьной жизни.

От поддержки ребёнка родителями зависит многое: насколько быстро приспособится он к новым нагрузкам и новой обстановке.

поведении детей?

У многих учащихся снижается интерес к учёбе
У ребёнка пропадает желание ходить в школу, его трудно усадить за уроки.
Записи в тетрадях и дневниках становятся небрежными: куда-то пропадает старательность и аккуратность.

поведении детей?

Отношения между самими детьми в классе становятся напряжёнными
В начальной школе этот класс считали самым дружным. А сейчас мы видим только группу детей, возникают конфликты, драки, ссоры.

поведении детей?

Снижается успеваемость
Теряются умения и навыки, приобретённые в начальной школе.
Дети допускают ошибки даже в тех случаях, которые были хорошо отработаны ранее. Многие пятиклассники начинают хуже запоминать материал урока.

поведении детей?

Дети становятся тревожными
В адаптационный период дети могут стать более тревожными, робкими, или напротив, «развязными», чрезмерно шумными, суетливыми.
У них может снизиться работоспособность, они могут стать забывчивыми, неорганизованными.
Иногда нарушается сон, аппетит…

это иногда в прямом смысле "новые стены"

Ведь в некоторых школах начальные классы расположены в отдельном крыле здания или в отдельном корпусе. Кто-то из детей оказывается и в новом коллективе одноклассников.

школе четвероклассники были самыми старшими и умелыми, а теперь вновь оказываются в позиции самых маленьких. 

и сложность материала, который нужно усваивать

То, что раньше давалось легко, теперь может потребовать гораздо больших усилий. 

каждого ученика, его сильные и слабые стороны, учитывал индивидуальные особенности - например, особый темп работы или боязнь отвечать у доски (понимал практически с полуслова)

С новым учителем-предметником ученик может встречаться раз-два в неделю - тут трудно рассчитывать на скорое понимание твоих особенностей и возможностей. 

своим особенностям - стилю общения, темпу речи, требованиям

Одному нравится, когда ученик при ответе высказывает собственное мнение. Другой требует буквально придерживаться текста учебника.
Один не придает особого значения аккуратному ведению тетради, другой постоянно снижает оценки за небрежность. 

считает, что в пятый класс ребёнок пришел со сформированной способностью самостоятельно работать и на уроке, и дома 

Но именно сейчас у ребёнка еще есть время, чтобы стать самостоятельным в учении, определить свои учебные интересы. Он более объективно начинает оценивать свои возможности.

сложностями» первых дней

Трудно ориентироваться в системе кабинетов? Обычно в школах все учебные кабинеты пронумерованы. Пускай ребёнок откроет в своем школьном дневнике специальную страничку, запишет туда все предметы, которые будет изучать в пятом классе, против названия каждого предмета пометит номер соответствующего кабинета и этаж.
Теперь, если заблудился в школьном лабиринте, можно легко вспомнить номер помещения и найти его. 

вывешено школьное расписание

Нередко в начале учебного года расписание уроков меняется чуть ли не каждый день. Неплохо иметь дома номера контактных телефонов для уточнения.
Напоминайте ребенку, чтобы он собрал все необходимое, сверившись с расписанием на завтра. Но не делайте это за него! 

кому в школе можно обратиться за помощью в случае каких-то затруднений

Это, в первую очередь, классный руководитель, завуч, курирующий пятые классы (нужно знать, где его кабинет).
За эмоциональной поддержкой многие пятиклассники тянутся к своей бывшей учительнице начальных классов. 

делах в школе, интересуйтесь новыми предметами, новыми учителями, одноклассниками

Не забывайте и о более "приземлённых" деталях: успевает ли ребёнок поесть в перерыв в столовой? Может ли без опаски зайти в общий со старшеклассниками туалет, спокойно одеться в гардеробе? И т. д.  

педагогами своего ребёнка

Например, попросите классного руководителя пригласить их на родительское собрание или подойдите к ним сами.
Если считаете нужным, расскажите им о каких-либо особенностях сына или дочери. Узнайте об их требованиях, критериях оценки и т. д. 

пятиклассника к школьным отметкам

Важно, чтобы он понимал: разные люди, в том числе и учителя, могут оценивать по-разному и результаты его работы, и его самого как личность.
В средней школе легче будет тому, кто не делает трагедии из школьной отметки. И тут, конечно, многое зависит от родителей: нельзя, чтобы наши неправомерные ожидания и высокие требования отравляли ребенку жизнь. Повышенная тревожность чаще возникает не из-за реальных неуспехов (хотя бывает и такое), а из-за страха не соответствовать установкам родителей. 

ребёнка, его эмоциональное состояние, изменения в поведении

Кто-то из детей становится более тревожным или робким, кто-то больше утомляется или становится менее организованным, чем раньше...

По данным школьных психологов, какие-то изменения в первое время наблюдаются у 70-80 процентов пятиклассников. Старайтесь, чтобы ребёнок соблюдал режим дня, создайте дома щадящую, спокойную обстановку.
Не забывайте о возможности консультации у детского психолога. Например, если ребёнку не сразу удалось наладить контакт с новыми учителями или одноклассниками.

учебными нагрузками

По-другому можно построить домашнее расписание занятий.

сына или дочери

Особенно если это другой класс или школа. Так вы поможете ему быстрее наладить контакты в новой среде, обрести эмоциональную поддержку. Хорошо бы не забывать и о прежних школьных друзьях. 

Большинство детей преодолевает эти трудности к концу первого месяца в пятом классе.

Но некоторым детям требуется большая помощь взрослых, чем другим.

Если период адаптации затянулся, обращайтесь за помощью к педагогам и психологам! 

«СОШ №109 с УИОП»
Жукова Жанна Васильевна