- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад педагогического совета Реализация системно-деятельностного подхода на уроках окружающего мира
Содержание
- 1. Презентация педагогического совета Реализация системно-деятельностного подхода на уроках окружающего мира
- 2. Деятельностный метод обучения – это организация учебного
- 3. Один из способов развития познавательной мотивации- это создание проблемной ситуации на уроке.
- 4. Побуждающий от проблемной ситуации диалогЭтот метод требует
- 5. Сообщение темы с мотивирующим приёмом«яркое пятно»Использование сказок,
- 6. Реализация системно-деятельностного подхода на уроке окружающего мира
- 7. - Я хотела бы познакомить вас с
- 8. - А нужны они ему? - Как, одним словом можем назвать эти органы?
- 9. -Как вы думаете, какая у нас будет
- 10. Найдите на картинке 10 цыплят и раскрасьте их жёлтым цветом.
- 11. Определите, какая жидкость в стаканах.
- 12. Поможем нашему герою почувствовать запах полевых цветов!
- 13. Определите, что может находится в коробочках.
- 14. Определите, кто или что издаёт звуки.
- 15. Слайд 15
- 16. РЕФЛЕКСИЯ- Поднимите руку, кто доволен собой, потому,
- 17. Китайская мудрость гласит: "Скажи мне и я
Деятельностный метод обучения – это организация учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степенисамостоятельной познавательной деятельности школьника.
Слайд 2Деятельностный метод обучения –
это организация учебного процесса,
в котором главное
место отводится активной и разносторонней,
в максимальной степени
самостоятельной познавательной деятельности школьника.
в максимальной степени
самостоятельной познавательной деятельности школьника.
Слайд 3Один из способов развития
познавательной мотивации- это
создание проблемной ситуации на
уроке.
Слайд 4Побуждающий от проблемной ситуации диалог
Этот метод требует последовательного осуществления
4 действий:
Создания
проблемной ситуации
Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации
Побуждение к формулированию учебной проблемы
Принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы
Побуждение к осознанию противоречия проблемной ситуации
Побуждение к формулированию учебной проблемы
Принятие предлагаемых учениками формулировок учебной проблемы
Слайд 5Сообщение темы с
мотивирующим приёмом
«яркое пятно»
Использование сказок, загадок, мифов, исторического материала,
с целью заинтересовать
«актуальность»
Понимание учащимися практической значимости знаний
Слайд 7- Я хотела бы познакомить вас с одним интересным человечком.
- Чем
он интересен? Что же в нем странного?
(У этого человечка нет лица. У него нет ушей, глаз, рта, носа, рук)
Слайд 9-Как вы думаете, какая у нас будет тема урока?
-Давайте вместе
сформулируем цели сегодняшнего урока:
- Познакомиться с … (органами чувств)
-Узнать… (для чего они нужны человеку)
-В конце урока вы мне ответите на вопрос:
-Почему органы чувств называют нашими помощниками?
- Познакомиться с … (органами чувств)
-Узнать… (для чего они нужны человеку)
-В конце урока вы мне ответите на вопрос:
-Почему органы чувств называют нашими помощниками?
Слайд 16РЕФЛЕКСИЯ
- Поднимите руку, кто доволен собой, потому, что он был активным
на уроке и у него всё получалось.
- Поднимите руку, кто считает, что у него ещё не всё получается, и он обязательно будет стараться на следующих уроках.
- Поднимите руку, кто считает, что у него ещё не всё получается, и он обязательно будет стараться на следующих уроках.
Слайд 17Китайская мудрость гласит:
"Скажи мне и я забуду.
Покажи мне и
я запомню.
Дай мне действовать самому
и я научусь."
Дай мне действовать самому
и я научусь."
