Презентация, доклад педагогического опыта Формирование адекватной самооценки младших школьников

области
Поповой Татьяны Владимировны

низкий уровень формирования адекватной самооценки.

своей личной деятельности среди других людей и оценивание себя, собственных качеств и чувств, достоинств и недостатков, выражение их открыто или даже закрыто.

и приёмов контрольно – оценочной деятельности, которая способствует формированию адекватной самооценки младших школьников.

(1 неделя)
Возможность проявления личной (неадекватной) самооценки.
2-й шаг (1 месяц)
Развитие эмоциональной рефлексии.
3-й шаг (1 неделя)
Установление алгоритма самооценки.
4-й шаг (2 месяца)
Учимся признавать свои ошибки.
5-й шаг
Применение механизмов самоконтроля и самооценки.

доли.
Находить долю числа.
Находить число по его доле.
Моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел и величин, их упорядочения.
Характеризовать явления и события с использованием величин.
Понимать информацию, представленную разными способами (текст, таблица, схема, диаграмма).
Сравнивать и обобщать информацию, представленную в строках и столбцах таблицы, в диаграммах.

«Лист самооценки» по теме
«Соединительные гласные в сложных словах»
1. Какие слова называют сложными?
а) труднопроизносимые б) состоящие из двух корней в) состоящие из двух слогов
2. Достаточно ли соединить два корня, чтобы образовать сложное слово?
а) да б) нет в) иногда
3. Как называется гласная в сложных словах?
а) соединительной б) объединяющей в) скрепляющей
4. Гласную в сложных словах можно проверить?
а) да б) нет в) не знаю
5. Какая гласная пишется после корня с шипящим согласным в конце?
а) а б) о в) е
6. Какая гласная пишется после корня с твёрдым согласным в конце?
а) а б) о в) е
7. Какая гласная пишется после корня с мягким согласным в конце?
а) а б) о в) е
8. Всё ли ты знаешь о правописании сложных слов?
а) да б) нет в) знаю, но не всё

2 этап: «Технология формирования адекватной самооценки в отметочный период обучения»

// http://www.childpsy.ru/dissertations/id/18506.php
Особенности психического развития детей 6-7-летнего возраста / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера; Науч.-исслед. ин-т общей и педагогической психологии Акад. Пед. наук СССР. – М.: Педагогика, 1988. – 136 с.
Позднякова О.Л. Особенности самооценки детей младшего школьного возраста // http://festival.1september.ru/articles/506220/
Технология оценки учебных успехов (достижений) в ОС «Школа 2100» // http://pedsovet.org/component/option,com_mtree/task,viewlink/link_id,5880/Itemid,118/