- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе
Содержание
- 1. Презентация Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе
- 2. Цель стартовой диагностики: получение достоверной информации о
- 3. Уникальность диагностикиДиагностика стартовой готовности ребенка к успешному обучению: основные параметры
- 4. Всего выделено 17 умений. Они сгруппированы в блоки «Наблюдательность», «Мыслительные способности»,«Контрольные умения», «Личностная готовность».
- 5. В методическом пособии для учителя даны развернутые характеристики каждого умения по данной схеме.
- 6. «Школьный старт» – это принципиально новый подход
- 7. Как устроена диагностика?
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Как проводится диагностика?Диагностика стартовой готовности проводится на
- 26. Обработка результатов диагностики
- 27. Что дает учителю стартовая диагностика «Школьный старт»?Понять
- 28. «Школьный старт»: что дальше?
- 29. Предмет данного мониторингаметапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования.5
- 30. Этапы развития метапредметных универсальных учебных действий6
- 31. Базовый уровень развития метапредметных УУД в начальной школе
- 32. Мониторинг в 1 классеФункции мониторинга:ДиагностическаяОценочнаяКонтрольнаяКритерии мониторинга:А -
- 33. Диагностические показатели в 1 классе9
- 34. Структура рабочей тетради 10
- 35. Структура диагностического модуля11Номер модуляВведениеОбразецЗадание АЗадание БЗадание ВДополнительное задание
- 36. Сводная таблица для анализа результатов мониторингаУМК «Учимся
- 37. УМК «Перспективная начальная школа»В УМК
- 38. АЗБУКАПишу и проверяю себяТетрадь №1Задание с.5 Графический диктант
- 39. УМК ПНШАЗБУКАПишу и проверяю себяТетрадь №2Задание с. 38 Диктант
- 40. Итоговая комплексная работа 1 классСостоит из двух
- 41. В программе реализуется комплексный психолого- педагогический подход
Цель стартовой диагностики: получение достоверной информации о готовности ребенка обучаться и выходить на качественный образовательный результат. Задачи: 1.Создание психолого-педагогических предпосылок для развития универсальных учебных действий. 2.Обеспечение комфортной образовательной среды за счет планирования темпа прохождения и уровня
Слайд 1Педагогическая диагностика стартовой готовности к успешному обучению в начальной школе
Методические рекомендации
Слайд 2Цель стартовой диагностики: получение достоверной информации о готовности ребенка обучаться и
выходить на качественный образовательный результат.
Задачи:
1.Создание психолого-педагогических предпосылок для развития универсальных учебных действий.
2.Обеспечение комфортной образовательной среды за счет планирования темпа прохождения и уровня сложности программ.
3. Коррекция форм и методов обучения в классе в целом с учетом уровня готовности по отдельным блокам умений.
4. Планирование индивидуальной педагогической работы.
Задачи:
1.Создание психолого-педагогических предпосылок для развития универсальных учебных действий.
2.Обеспечение комфортной образовательной среды за счет планирования темпа прохождения и уровня сложности программ.
3. Коррекция форм и методов обучения в классе в целом с учетом уровня готовности по отдельным блокам умений.
4. Планирование индивидуальной педагогической работы.
Слайд 3Уникальность диагностики
Диагностика стартовой готовности ребенка к успешному обучению:
основные параметры
Слайд 4Всего выделено 17 умений. Они сгруппированы в блоки
«Наблюдательность», «Мыслительные способности»,
«Контрольные
умения», «Личностная готовность».
Слайд 5В методическом пособии для учителя даны развернутые характеристики каждого умения по
данной схеме.
Слайд 6«Школьный старт» – это принципиально новый подход к педагогической диагностике и
организации учителем первых недель месяцев обучения детей в школе.
Слайд 25Как
проводится
диагностика?
Диагностика стартовой готовности проводится на 3-4 неделе обучения первоклассников.
Задания можно выполнять ежедневно в начале 2 или 3 уроков по 5 – 10 минут.
Слайд 27Что дает учителю стартовая диагностика «Школьный старт»?
Понять причины успеха и неудач
учеников.
Осознанно и целенаправленно работать над формированием универсальных учебных действий
Возможности диагностики
Слайд 29Предмет данного мониторинга
метапредметные универсальные учебные действия на разных этапах своего формирования.
5
Слайд 32Мониторинг в 1 классе
Функции мониторинга:
Диагностическая
Оценочная
Контрольная
Критерии мониторинга:
А - выполнение действия по образцу
Б
- ориентация в способе действия
В - описание способа действия
В - описание способа действия
Слайд 35Структура диагностического модуля
11
Номер модуля
Введение
Образец
Задание А
Задание Б
Задание В
Дополнительное
задание
Слайд 36Сводная таблица для анализа результатов мониторинга
УМК «Учимся учиться и действовать» позволяет
системно,
профессионально и всесторонне изучать и корректировать
результативность и качество образования каждого ребенка,
что отвечает требованиям ФГОС НОО.
профессионально и всесторонне изучать и корректировать
результативность и качество образования каждого ребенка,
что отвечает требованиям ФГОС НОО.
Слайд 37УМК
«Перспективная
начальная школа»
В УМК ПНШ обеспечены :
отбор содержания, включающего систему
заданий разного уровня трудности (с соблюдением меры трудности);
сочетание различных методов, средств, форм обучения и контроля;
возможность сочетания индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе
сочетание различных методов, средств, форм обучения и контроля;
возможность сочетания индивидуальной деятельности ребенка с его работой в малых группах и участием в клубной работе
Слайд 40Итоговая комплексная работа 1 класс
Состоит из двух частей – основной и
дополнительной.
Задания двух частей направлены на проверку уровня
сформированности УУД и предметных ЗУНов по чтению,
русскому языку, математике, окружающему миру и
строятся на основе единого текста.
Содержание и уровень трудности заданий основной части
учитывают меру сложности
Задания дополнительной части – повышенной сложности.
На проведение работы отводится два урока в течение двух дней – за счет уроков русского языка, литературного чтения, математики, окружающего мира.
Слайд 41В программе реализуется комплексный психолого- педагогический
подход к отслеживанию и оценке
процесса развития ребенка с
первых недель его обучения в начальной школе и до конца 4 класса.
первых недель его обучения в начальной школе и до конца 4 класса.
Началом системной диагностической работы учителя является
программ «Школьный старт», далее осуществляется ежегодное
отслеживание процесса формирования УУД на основе единой «линейки»
показателей.
