Презентация, доклад Пальчиковые игры ,как средство развития речи

Воспитатель Осташко Р.В.

меньше говорят с детьми, многие из них заняты на работе. Дети и сами меньше говорят, потому что больше смотрят и слушают (теле-аудио-видео...). Они редко делают что-то своими руками, потому что современные игрушки и вещи устроены максимально удобно, но не эффективно для развития моторики (одежда и обувь с липучками вместо шнурков и пуговиц, книжки и пособия с наклейками вместо картинок для вырезания и т.д.)

Речь — удивительно сильное средство, но нужно иметь много ума, чтобы пользоваться им. Георг Вильгельм Фридрих Гегель

после того, как тонкие движения пальцев рук достигают определённого уровня развития, т. е. развитие мелкой моторики подготавливает соответствующие участки головного мозга к формированию речи. Мелкая моторика взаимодействует не только с речью, но и с мышлением, вниманием, координацией движений и пространственном восприятием, наблюдательностью, воображением, зрительной и двигательной памятью. Развитие навыков мелкой моторики является источником ускоренного совершенствования речи, мышления и психического развития.
Поэтому тренировка движений пальцев и кисти рук является важнейшим фактором, стимулирующим речевое развитие ребёнка, способствующим улучшению артикуляционных движений, подготовке кисти руки к письму и, что не менее важно, мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга, стимулирующим развитие мышления ребёнка.

«Ум ребенка находиться на кончиках его пальцев». В.А.Сухомлинский

очень эмоциональны и увлекательны, способствуют развитию творческой деятельности. «Пальчиковые игры» отображают окружающий мир - предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы.

Пальчиковые игры – это инсценировка каких-либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

Пальчиковые кинезиологические упражнения ("гимнастика мозга").
5. Пальчиковые упражнения в сочетании с самомассажем кистей и пальцев рук.
6. Театр в руке.

Пальчиковые упражнения разнообразны по содержанию, их разделили на группы :

Они развивают воображение: в каждом пальчике ребенок видит тот или иной образ.

"Ладушки-ладушки"
"Сорока-белобока" "Пальчик-мальчик, где ты был?",
"Мы делили апельсин"
"Этот пальчик - дедушка"
"Раз, два, три, четыре, кто живет в моей квартире"
"Пальчики пошли гулять"

изображать предметы транспорта и мебели, диких и домашних животных, птиц, насекомых, деревья и тд.

"Пальчики здороваются" "Распускается цветок"

каждой руки друг с другом, или выпрямлять по очереди каждый палец, или сжимать пальцы в кулак и разжимать и в это время произносить звуки: б-п; т-д; к-г.

("гимнастика мозга") Предложены И. Деннисоном и Г. Деннисоном.

. С помощью таких упражнений компенсируется работа левого полушария.
Их выполнение требует от ребенка внимания, сосредоточенности.

«Кулак - ребро – ладонь» «Колечко«» «Ухо-нос«» «Симметричные рисунки» «Горизонтальная восьмерка»

упражнениях используются традиционные для массажа движения -разминание, растирание, надавливание, пощипывание

"Надеваем перчатки" "Помоем руки под горячей струей воды" "Засолка капусты" "Согреем руки" "Молоточек" "Гуси щиплют траву"

психоэмоциональное напряжение.

"Сказка" - детям предлагается разыграть сказку, в которой каждый палец какой-либо персонаж.

пальцев в течение 2-3 минут.  Перед игрой с ребёнком необходимо обсудить её содержание, сразу при этом отрабатывая необходимые жесты, комбинации пальцев, движения. Это не только позволит подготовить малыша к правильному выполнению игры, но и создаст необходимый эмоциональный настрой. Особое внимание необходимо уделять созданию игрового образа, что является важным элементом пальчиковых игр. В процессе проведения пальчиковых игр важна демонстрация собственной увлеченности игрой.
При проведении пальчиковых игр сжимать пальцы нужно энергично, напевать или проговаривать – ритмично. Двигать руками и пальцами нужно в такт словам. Это обеспечит максимальный эффект занятий и, как результат, чёткую координацию между речевым и двигательным центрами, что очень полезно для развития речи. Занятия с использованием пальчиковых игр должны строится по принципу постепенной замены игр новыми. После проведения пальчиковых игр, рекомендуется проводить игры, направленные на расслабление рук.

«Лишь из души должна стремиться речь, Чтоб прелестью правдивой, неподдельной, Сердца людские тронуть и увлечь!» Иоганн Вольфганг Гете

развивать речь и увеличить словарный запас, но и:

Развивать память

Развивать внимание

Развивать воображение

Проявить творческие способности

Подготовить руку к письму

умелые руки снова способствуют развитию мозга» Павлов И.П.