В.А.Сухомлинский
«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию»
В.М.Бехтерев
Презентацию выполнила педагог: Пиликова Светлана Александровна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Пальчиковые игры как средство развития речи детей
Содержание
- 1. Презентация Пальчиковые игры как средство развития речи детей
- 2. Цель работы: Развивать у детей основы речевой
- 3. Взаимодействие с родителями Индивидуальные беседы :
- 4. Учёными была выявлена закономерность: если развитие движенийпальцев
- 5. «Ладушки», «Сорока», «Этот пальчик» - первые игры,
- 6. Сжимание – разжимание кулачков Две весёлые лягушкиНи
- 7. Упражнение для кончиков пальцев Пальцы в гости
- 8. Касание подушечками пальцев соответствующей ладони Средний палец
- 9. Составление из пальцев различных фигур
- 10. Благодарю за внимание!
Цель работы: Развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых игр и упражнений Задачи: Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры;Повысить компетентность родителей, в значимости пальчиковых
Слайд 1«Пальчиковые игры – как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста»
«Ум
ребёнка находится на кончиках его пальцев».
В.А.Сухомлинский
«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию»
В.М.Бехтерев
В.А.Сухомлинский
«Движения руки всегда тесно связаны с речью и способствуют её развитию»
В.М.Бехтерев
Слайд 2
Цель работы:
Развивать у детей основы речевой моторики на основе пальчиковых
игр и упражнений
Задачи:
Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры;
Повысить компетентность родителей, в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста.
Ожидаемый результат:
Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста;
Формирование речевых навыков у детей младшего возраста;
Интеллектуальное развитие детей;
Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
Задачи:
Сочетать игры и упражнения для тренировки пальцев с речевой деятельностью детей.
Совершенствовать мелкую моторику через пальчиковые игры;
Повысить компетентность родителей, в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста.
Ожидаемый результат:
Развитие мелкой моторики у детей младшего возраста;
Формирование речевых навыков у детей младшего возраста;
Интеллектуальное развитие детей;
Обогащение родительского опыта в воспитании детей.
Слайд 3
Взаимодействие с родителями
Индивидуальные беседы :
Рекомендовать родителям давать больше самостоятельности при одевании: самостоятельно застёгивать и расстегивать пуговицы, кнопки, молнии, так как эти действия являются базовыми, они формируют ручную умелость.
Консультации «Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста» «Пальчиковая гимнастика»
Ширма - передвижка «Влияние пальчиковых игр на развитие детей младшего дошкольного возраста»
Выпуск памяток для родителей «Пальчиковая гимнастика – для развития речи дошкольников», «Для чего нужна пальчиковая гимнастика?»
Слайд 4Учёными была выявлена закономерность:
если развитие движений
пальцев соответствует возрасту,
то и речевое развитие находится в пределах
нормы и наоборот.
нормы и наоборот.
Слайд 5«Ладушки», «Сорока», «Этот пальчик» - первые игры, с которыми знакомится ребёнок.
Они передаются из поколение в поколение не случайно – в них заложена вековая мудрость народа. Именно эти игры дают возможность устанавливать эмоциональный контакт между взрослым и ребёнком, развивать понимание обращённой речи, активизировать работу пальцев рук, что в свою очередь имеет важное значение для развития внимания, памяти, аналитического мышления , зрительного и слухового восприятия, зрительно – моторной интеграции. В том числе и речи, а в дальнейшем формированию письма.
Слайд 6Сжимание – разжимание кулачков
Две весёлые лягушки
Ни минуты не сидят.
Ловко прыгают подружки,
Только
брызги вверх летят.
Наши пальчики сплетём
И соединим ладошки.
А потом как только можем
Крепко – накрепко сожмём.
Наши пальчики сплетём
И соединим ладошки.
А потом как только можем
Крепко – накрепко сожмём.
Напряжение – расслабление пальцев
Слайд 7Упражнение для кончиков пальцев
Пальцы в гости приходили,
Тук, тук, тук – стучались
в дверь.
Только дверь им не открыли:
Думали, там страшный зверь.
Палец указательный
Умный и внимательный.
Занят делом постоянно.
Он – помощник капитана.
Только дверь им не открыли:
Думали, там страшный зверь.
Палец указательный
Умный и внимательный.
Занят делом постоянно.
Он – помощник капитана.
Вращение пальцами
Слайд 8Касание подушечками пальцев соответствующей ладони
Средний палец – старший брат,
Он помочь братишкам
рад.
Засучивши рукава,
Начал он колоть дрова.
Долго – долго суп варился,
Котелок наш закоптился.
Будем мы его тереть,
Чтобы начал он блестеть.
Засучивши рукава,
Начал он колоть дрова.
Долго – долго суп варился,
Котелок наш закоптился.
Будем мы его тереть,
Чтобы начал он блестеть.
Массаж пальцев
Слайд 9
Составление из пальцев различных фигур
«Коза»
Идет коза рогатая,
Идет коза бодатая,
Глазками хлоп-хлоп,
Ножками
топ –топ,
Кто кашу не ест, молоко не пьет
Забодаю, забодаю!
«Зайка»
Скачет зайка косой
Под высокой сосной
Под другою сосной
Скачет зайка второй
Кто кашу не ест, молоко не пьет
Забодаю, забодаю!
«Зайка»
Скачет зайка косой
Под высокой сосной
Под другою сосной
Скачет зайка второй
