Выполнила: Кузнецова Т.А.
Воспитатель первой категории
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности
Содержание
- 1. Презентация Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности
- 2. АктуальностьНеобходимость использования декоративно-прикладного искусстваИсследования выдающихся ученыхРасширение знаний и умений по декоративно-прикладному искусствуТребования ФГОС ДО
- 3. Выдающиеся ученыеШацкий В.Н.Барадулин В.А.Комарова Т.С.
- 4. Изученная литература-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования-Барадулин,
- 5. Аппарат исследованияПроблема: при каких условиях ознакомление детей
- 6. Аппарат исследованияЦель: выявление, теоретическое обоснование и опытно-практическая
- 7. Задачи1.Изучить историю и разнообразие видов декоративно-прикладного искусства.2.
- 8. Теоретическая часть работыТеоретическое обоснование ознакомления детей старшего
- 9. Практическая часть работыОценка эффективности ознакомления детей старшего
- 10. Первый этап практической работы
- 11. Второй этап практической работыОрганизованная образовательная деятельность«Золотая хохлома»«Наша
- 12. Третий этап практической работы
- 13. Результаты практической работы
- 14. ЗаключениеГипотеза о том, что ознакомление детей старшего
- 15. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
АктуальностьНеобходимость использования декоративно-прикладного искусстваИсследования выдающихся ученыхРасширение знаний и умений по декоративно-прикладному искусствуТребования ФГОС ДО
Слайд 1Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №9»
Ознакомление детей старшего дошкольного
возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности
Слайд 2Актуальность
Необходимость использования декоративно-прикладного искусства
Исследования выдающихся ученых
Расширение знаний и умений по декоративно-прикладному
искусству
Требования ФГОС ДО
Слайд 4Изученная литература
-Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
-Барадулин, В.А. Основы художественного ремесла
-Власов, В.Г. Основы теории и истории декоративно-прикладного искусства
-Комарова, Т.С. Программа эстетического воспитания детей 2-7 лет
-От рождения до школы : примерная общеобразовательная программа дошкольного образования, Н.Е. Веракса
Слайд 5Аппарат исследования
Проблема: при каких условиях ознакомление детей старшего дошкольного возраста с
декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности будет протекать эффективно в условиях детского сада?
Предмет: условия ознакомления детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности.
Объект: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством.
Слайд 6Аппарат исследования
Цель: выявление, теоретическое обоснование и опытно-практическая проверка условий успешного ознакомления
детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности.
Гипотеза: ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности будет проходить эффективно, если:
- знакомство с декоративно-прикладным искусством будет начинаться с реалистичных объектов;
-будут использоваться презентации;
-знания о декоративно-прикладном искусстве будут закрепляться в изобразительной деятельности детей.
Слайд 7Задачи
1.Изучить историю и разнообразие видов декоративно-прикладного искусства.
2. Выявить особенности ознакомления детей
старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в организованной образовательной деятельности.
3. Выявить уровень развития представлений о декоративно-прикладном искусстве у детей старшей группы МБДОУ «Детский сад №9»
4. Опробовать ряд занятий по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством в старшей группе МБДОУ «Детский сад №9»
5. Опробовать проанализировать результаты опытно-практической работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности.
3. Выявить уровень развития представлений о декоративно-прикладном искусстве у детей старшей группы МБДОУ «Детский сад №9»
4. Опробовать ряд занятий по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством в старшей группе МБДОУ «Детский сад №9»
5. Опробовать проанализировать результаты опытно-практической работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности.
Слайд 8Теоретическая часть работы
Теоретическое обоснование ознакомления детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным
искусством в процессе организованной образовательной деятельности
История развития декоративно-прикладного искусства
Декоративно-прикладное искусство в организованной образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста
Виды декоративно-прикладного искусства
Слайд 9Практическая часть работы
Оценка эффективности ознакомления детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным
искусством в процессе организованной образовательной деятельности
Выявление уровня развития представлений о декоративно прикладном искусстве детей старшей группы МБДОУ «Детский сад №9»
Работа воспитателя по ознакомлению детей МБДОУ «Детский сад №9» С декоративно-прикладным искусством в процессе организованной образовательной деятельности
Анализ опытно-практической работы по ознакомлению с декоративно-прикладным искусством детей старшей группы
Слайд 11Второй этап практической работы
Организованная образовательная деятельность
«Золотая хохлома»
«Наша добрая матрешка. Загорская матрешка»
«Народное
искусство»
«Русская матрешка»
«Сказочная гжель»
«Русская матрешка. Семеновская матрешка»
«Городецкая роспись»
«Веселые матрешки. Полхов-Майдан
Дидактические игры
Слайд 14Заключение
Гипотеза о том, что ознакомление детей старшего дошкольного возраста с декоративно-прикладным
искусством в процессе организованной образовательной деятельности будет более успешным, если начинать знакомство детей с декоративно-прикладным искусством с реалистичных объектов, использовать презентации, закреплять полученные знания в изобразительной деятельности, нашла свое подтверждение.
Поставленная цель работы достигнута, задачи решены.
