Презентация, доклад Отчет по организации интегрированного,инклюзивного образования в образовательном учреждении

«Школа-интернат основного общего образования № 2»

функционируют классы для обучающихся с ЗПР Всего 19 классов, в том числе 13 классов для обучающихся с ЗПР, 19 детей-инвалидов, 5 обучающихся с нарушением интеллекта

условиях общеобразовательной школы-интерната № 2 базируется на определенных принципах и направлено на развитие способностей, необходимых для общения.
Психолого-педагогическая служба образовательного учреждения учитывает, как потребности, так и специальные условия, и поддержку, необходимые ученику и учителям для достижения успеха. Ученика со специальными потребностями поддерживают сверстники и другие члены школьного сообщества для удовлетворения его специальных образовательных потребностей.

соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем актуального развития, состоянием физического, соматического и нервно-психического здоровья;
- Создание единой психологически комфортной образовательной среды для детей, имеющих разные стартовые возможности;
- Формирование у обучающихся положительного отношения к учению как главному условию личного роста, преодоление негативных особенностей эмоционально-личностной сферы через включение детей в успешные виды деятельности (учебную, творческую, проектно-исследовательскую, коммуникативную, трудовую и др.);
- Организация системы эффективного психолого-педагогического сопровождения процесса обучения через взаимодействие диагностико-консультативного, коррекционно-развивающего, лечебно-профилактического, социально-трудового направлений деятельности;
- Сохранение и укрепление здоровья школьников;
- Компенсация недостатков дошкольного образования;

задач, методов и методик как возможностям ребенка, так и общей логики развития;
- Развитие информационно-коммуникативных компетенций, умений взаимодействовать с другими людьми;
- Создание безбарьерной образовательной среды.

следующие аспекты:

- разработка и апробация новых форм многоуровневой подачи учебного материала и организации урока;
- разработка индивидуальных учебных маршрутов и планов;
- организация работы междисциплинарной команды специалистов;
- создание системы воспитания толерантного самосознания у учащихся;
- создание условий общей доступности образовательного учреждения.

социализации, обучения, воспитания и полного достижения развития личности учащегося через интеграцию общего и дополнительного образования