Презентация, доклад Отчет по адаптации

50 детей
в возрасте с 2 до 3 лет.
Количество групп – 2

за ребенком, проблемам его воспитания, развития и адаптации к ДОУ
Вырабатывать единый стиль воспитания и общения с ребенком в ДОУ и семье.
Формировать у ребенка чувства защищенности и внутренней свободы, доверия к окружающему миру.
Сохранение и укрепление психического здоровья ребенка в изменившихся условиях
Активизировать и обогащать воспитательные умения родителей, поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях

не отказываются от контактов со сверстниками, сами идут на контакт. Дети выполняют речевые требования взрослых, указания, проявляют речевую активность, участвуют в игровой деятельности.

Средняя степень адаптации — 21 ребенок. Проявлялись выраженные нарушения в общем состоянии: плаксивость, безразличие к детям и взрослым, непродолжительный сон, долгое засыпание, замедленная речевая активность, отсутствие аппетита. Но в течение месяца появились признаки адаптированности. Дети стали легче расставаться с родителями, с аппетитом кушать, быстро засыпать.

Тяжелая степень адаптации —Дети, которые при расставании много и длительно плачут, детей и воспитателя избегают, сторонятся, отказываются от участия в любых видах деятельности. В этот период дети либо переносят повторные заболевания, часто протекающие с осложнениями, либо проявляют стойкие нарушения поведения. Дети плохо засыпают, сон короткий. Вскрикивают, плачут во сне, просыпаются со слезами. Аппетит снижается, может возникнуть стойкий отказ от еды, невротическая рвота, бесконтрольный стул. Реакции детей, направлены на выход из ситуации: это либо активное эмоциональное состояние (плачь, негодующий крик, агрессивно– разрушительные реакции, двигательный протест). Либо активность отсутствует при выраженных отрицательных реакциях (тихий плач, хныканье, пассивное подчинение, подавленность, напряжённость). С этой степенью адаптации в этом учебном году мы не встретились.

тему: «Адаптация ребенка в детском саду»
Уголок для родителей
Фотоотчет для родителей
Анкетирование

период адаптации
Консультирование

вода)
Сказкотерапия
Музыкотерапия
Игровые взаимодействия с ребенком (адаптационные игры)
Психологические досуги

режимом детского сада.
Наличие у ребёнка своеобразных привычек.
Неумение занять себя игрушкой.
Несформированность элементарных культурно– гигиенических навыков.
Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми.
Сильная привязанность к родителям.

состояние;
полное восстановление имеющихся привычек и навыков, активное поведение;

стать настоящим воспитателем, и сред этих качеств на первом месте умение проникнуть в духовный мир ребёнка.” Сухомлинский В.А.