Презентация, доклад отче по теме:Игровая деятельность.

Чановский детский сад № 5.

Презентация
Игровая деятельность в средней группе.

Воспитатели: Наврузова Н.К.

2017 год.

на самое значительное и глубокомысленное занятие этого возраста

Мишель де Монтель.

Игра — основная форма проявления активности дошкольника, обогащающая его воображение и эмоциональный мир, пробуждающая творческие силы, развивающая навыки общения с окружающими людьми.

В возрасте от трёх до пяти лет ребёнок начинает открывать для себя удивительный мир сюжетно-ролевой игры, осваивая азы ролевого перевоплощения, имитации поведения какого-либо персонажа из внешнего мира. Базовой основой такой игры является сюжет, в этом возрасте излюбленными становятся бытовые сцены из семейной жизни. Осваивая сначала простейшие манипуляции с предметами, позже с их символическими заместителями, затем подражая социальным ролям взрослых, ребёнок совершенствует механизмы абстрактного мышления и проходит игровую практику изучения различных моделей поведения в обществе.

больных людей.

Накормлю я завтраком
Варю, Рому, Лену.
Пробуйте глазунью, сосиску, сыр и кофе.

колбаски достала с витрины
Злата, она- продавец магазина.

Будем строить мы гараж.
Для машин и тракторов.
Кирпичи возьмем цветные.
Окна будут расписные.

«Моя семья».

такие вещи:
Молоток, тиски и клещи,
Ключ, напильник и ножовка,
А всего нужней сноровка.

предметов по количеству, величине, форме, пространственному расположению. У детей идет накопление сенсорного опыта, на основе которого строятся знания, представления.

Дидактические игры в нашей группе.

Проведение дидактических игр
- ознакомление дошкольников с содержанием игры, с дидактическим материалом, который будет использован в игре;
- объяснение хода и правил игры (что они запрещают, разрешают или предписывают);
- показ игровых действий, в процессе которого мы учим детей правильно выполнять действие;
- подведение итогов игры - путь к победе возможен только через преодоление трудностей, внимание и дисциплинированность

Дидактические игры.

«Застегни по цвету».

«Цветная поляна».

«Чудесный мешочек».

«Собери бусы».

Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу.

В своей группе мы учим детей сочетать в роли движение и слово, использовать пантомиму двух-четырех действующих лиц. Используем обучающие упражнения, например «Представь себя маленьким зайчиком и расскажи о себе».

С группой наиболее активных детей драматизируем простейшие сказки, используя настольный театр Привлекая к играм малоактивных детей, можно драматизировать произведений, в которых небольшое количество действий.

лягушку.

Здесь вот сказка «Теремок»
Он не низок не высок.

здесь в этом уголке.
Фланелеграф поможет нам
Сказку рассказать и вам.

с норушкой-мышкой
Ждут прихода зайки-трусишки.

пойдем.