Презентация, доклад Особенности развития общения дошкольников

Содержание

Объект исследования: процесс общения дошкольников.Предмет исследования: условия развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.Цель исследования: теоретическое изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками, создание условий и практическая апробация плана психолого-педагогической работы по развитию

Слайд 1 
Особенности и условия развития общения детей со сверстниками в старшем дошкольном

возрасте.


Выполнила: воспитатель Кудрина И. Ф.

 Особенности и условия развития общения детей со сверстниками в старшем дошкольном возрасте.Выполнила: воспитатель Кудрина И. Ф.

Слайд 2Объект исследования: процесс общения дошкольников.
Предмет исследования: условия развития общения детей старшего

дошкольного возраста со сверстниками.
Цель исследования: теоретическое изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками, создание условий и практическая апробация плана психолого-педагогической работы по развитию навыков общения дошкольников.
Гипотеза исследования: общение детей старшего дошкольного возраста со сверстниками имеет свои особенности и будет более эффективным, если для его развития будут созданы специальные условия



Объект исследования: процесс общения дошкольников.Предмет исследования: условия развития общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.Цель исследования: теоретическое

Слайд 3провести анализ литературных источников по проблеме исследования с целью изучения теоретических

основ общения детей старшего дошкольного возраста;
изучить понятие общения, его виды и функции;
определить значение общения для психического развития детей;
дать психолого-педагогическую характеристику детей старшего дошкольного возраста;
изучить особенности общения детей в условиях детского сада;
определить роль игровой деятельности в развитии общения детей со сверстниками;
экспериментально исследовать особенности общения старших дошкольников со сверстниками;
создать условия для эффективного общения детей со сверстниками;
обобщить и систематизировать полученные результаты, разработать рекомендации для педагогов и родителей.

Задачи исследования:

провести анализ литературных источников по проблеме исследования с целью изучения теоретических основ общения детей старшего дошкольного возраста;изучить

Слайд 4Методы исследования:
теоретический анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы;
наблюдение;
беседы;
тестирование;
анкетирование родителей;
психолого-педагогический эксперимент;
методы

математической обработки данных.
Методы исследования: 	теоретический анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы;	наблюдение;	беседы;	тестирование;	анкетирование родителей; 	психолого-педагогический эксперимент;	методы математической обработки данных.

Слайд 5- не существует единства в толковании понятия «общение», его механизмов;
- общение

включает в себя много форм и видов;
- общение со сверстниками имеет большую значимость в становлении личности ребенка и его развитии;
- в период старшего дошкольного возраста ребенок проходит большой путь в овладении социальным пространством, усваивая нормы поведения со взрослыми и детьми;
- формирование общности и способности увидеть в сверстниках друзей и партнеров – является основной целью организации взаимодействия детей в условиях ДОУ;
- игра – это основной вид развивающей и социальной деятельности, форма освоения социального опыта.

Выводы по 1-й главе:

- не существует единства в толковании понятия «общение», его механизмов;- общение включает в себя много форм и

Слайд 6База исследования: МБДОУ д/с «Дружба» г. Волгодонска

База исследования: МБДОУ д/с «Дружба» г. Волгодонска

Слайд 7Констатирующий этап:
Методика № 1 «Капитан корабля» Смирнова Елена Олеговна, Холмогорова Виктория

Михайловна.
Констатирующий этап:Методика № 1 «Капитан корабля» Смирнова Елена Олеговна, Холмогорова Виктория Михайловна.

Слайд 8Диаграмма социометрический статус (начало эксперимента)
Социограмма (начало эксперимента)

Диаграмма социометрический статус (начало эксперимента)Социограмма (начало эксперимента)

Слайд 9Методика № 2 «Наблюдение в свободной деятельности» Анжарова А. И.

Методика № 2 «Наблюдение в свободной деятельности» Анжарова А. И.

Слайд 10Диаграмма - Инициативность (начало эксперимента)

Диаграмма - Чувствительность к воздействиям (начало эксперимента)
Диаграмма

- Эмоциональный фон (начало эксперимента)
Диаграмма - Инициативность (начало эксперимента)Диаграмма - Чувствительность к воздействиям (начало эксперимента)Диаграмма - Эмоциональный фон (начало эксперимента)

Слайд 11Методика № 3 «Диагностика игровой деятельности» Уруптова Г. А.

Методика № 3 «Диагностика игровой деятельности» Уруптова Г. А.

Слайд 12Диагностика игровой деятельности по Г. А. Уруптовой

Диагностика игровой деятельности по Г. А. Уруптовой

Слайд 13Формирующий этап:

Формирующий этап:

Слайд 14Условия для развития общения детей со сверстниками
организация и проведение интерактивных игр,

направленных на формирование сплоченности и сотрудничества у старших дошкольников;
организация и проведение досуговых мероприятий с родителями и воспитанниками группы;
использование психогимнастических этюдов направленных на формирование мотивов позитивного поведения;
насыщение предметно-развивающей среды группы;
консультации с родителями воспитанников группы;
работа с изолированными детьми.
Условия для развития общения детей со сверстникамиорганизация и проведение интерактивных игр, направленных на формирование сплоченности и сотрудничества

Слайд 16Комплекс интерактивных игр :

Блок интерактивных игр на сплоченность, сотрудничество.
Блок

интерактивных игр на обучение эффективным способам общения.
Блок интерактивных игр, отражающих притязание на социальное признание.
Блок интерактивных игр, направленных на снятие конфликтности.
Комплекс интерактивных игр : Блок интерактивных игр на сплоченность, сотрудничество. Блок интерактивных игр на обучение эффективным способам

Слайд 17Игры на сплоченность и сотрудничество

Игры на сплоченность и сотрудничество

Слайд 18Игры для обучения эффективным способам общения

Игры для обучения эффективным способам общения

Слайд 19Игры отражающие притязание на социальное признание

Игры отражающие притязание на социальное признание

Слайд 20Игры направленные на снятие конфликтности

Игры направленные на снятие конфликтности

Слайд 21Основная цель занятий по психогимнастике — овладение навыками управления своей эмоциональной

сферой: развитие у детей способности понимать, осознавать свои и чужие эмоции, правильно их выражать и полноценно переживать.
Основная цель занятий по психогимнастике — овладение навыками управления своей эмоциональной сферой: развитие у детей способности понимать,

Слайд 22День объятий

День объятий

Слайд 23Социограмма (конец эксперимента)
Диаграмма - Социометрический статус (конец эксперимента)

Социограмма (конец эксперимента)Диаграмма - Социометрический статус (конец эксперимента)

Слайд 24Диаграмма - Инициативность (конец эксперимента)
Диаграмма - Чувствительность к воздействиям (конец эксперимента)
Диаграмма

- Эмоциональный фон (конец эксперимента)
Диаграмма - Инициативность (конец эксперимента)Диаграмма - Чувствительность к воздействиям (конец эксперимента)Диаграмма - Эмоциональный фон (конец эксперимента)

Слайд 25Конец эксперимента
Начало экперимента
Сравнительные диаграммы

Конец экспериментаНачало экпериментаСравнительные диаграммы

Слайд 26Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть