Презентация, доклад основной образовательной программы МДОУ Победненский детский сад Искорка

Крым

Презентация основной образовательной программы
МДОУ «Победненский детский сад «Искорка»

по улице Победы- 75
График работы:
с 7.30 до 17.30
суббота, воскресенье - выходные дни.
Учреждение обеспечивает уход, присмотр, оздоровление, воспитание, обучение детей от 3 до 7 лет. Воспитание, обучение и развитие осуществляется на русском языке. В МДОУ   функционируют 4 группы:
•  вторая младшая группа - с 3 до 4 года.
•  средняя группа - с 4 до 5 лет.
•  старшая группа - с 5 до 6 лет.
•  подготовительная группа - с 6 до 7 лет.

(ФГОС ДО) (Приказ МОиН РФ № 1155 от
17 октября 2013г) и с учётом примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.

Создание условий развития ребёнка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничество со взрослыми и сверстниками и соответствующим возрастам виду деятельности.
*На создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему условий социализации и индивидуализации детей.

Программа учитывает:

Индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
Возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.

связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие особые условия получения им образования (особые образовательные потребности), индивидуальные потребности отдельных категорий детей, в том числе с ограниченными возможностями здоровья.
Возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.

часть ( объем не менее 60% от её общего объёма)

Вариативная часть (часть, формируемая участниками образовательных отношений) – не более 40%

МДОУ, выстроен в соответствии с примерной основной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» Под ред. Н.Е. Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С. Комаровой.
Часть программы, формируемая участниками образовательного процесса, разработана в соответствие с приоритетными направлениями образовательной работы, на основе парциальных программ:
Региональная программа «Крымский веночек» Мухоморина Л.Г. Кемилева Э.Ф. Тригуб Л.М. Феклистова Е.В.
  Программа " Дорога добра" Коломийченко Л.В.
«Цветные ладошки« Лыкова И.А.

в себя:
пояснительную записку, цели и задачи программы, принципы и подходы к её формированию, характеристики особенностей развития детей, а также планируемые результаты освоения программы. Результаты освоения образовательной программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребёнка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

него входит:
- описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка, представленными в пяти образовательных областях;
- описание вариативных форм, способов, методов и средств реализации программы;
- особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников;
- способы и направления поддержки детской инициативы;
- содержание коррекционной работы.

развитие

Социально-
коммуникативное
развитие

Речевое
развитие

Художественно-
эстетическое
развитие

«Физическое развитие»
Тематический модуль «Здоровье» направлен на решение следующих задач:
формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни;
обеспечивать равные возможности для полноценного развития каждого ребёнка независимо от психофизиологических и других особенностей (в том числе ОВЗ);
сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, в том числе их эмоциональное благополучие;
создать условия способствующие правильному формированию опорно – двигательной системы и других систем организма;
формировать ценности здорового образа жизни, относящиеся к общей культуре личности; овладевать его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании при формировании полезных привычек и др.);
оказать помощь родителям (законным представителям) в охране и укреплении физического и психического здоровья детей.

Тематический модуль «Физическая культура» направлен на решение следующих задач:
сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления;
обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки;
формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений;
развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.

в различных видах деятельности и охватывает следующие структурные единицы, представляющие определённые направления развития и образования детей (далее образовательные области):
социально – коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно – эстетическое развитие;
физическое развитие.

Задачи социально-коммуникативного развития по ФГОС ДО:
Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности
Развитие общения и взаимодействия ребёнка со взрослыми и сверстниками
Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий
Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания; формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками
Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в организации
Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества
Формирование основ безопасного поведения в быту, в социуме, природе.

дошкольном учреждении:
Развитие словаря - освоение значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, ситуацией, в которой происходит общение.
Воспитание звуковой культуры речи- развитие восприятия звуков родной речи и произношения.
Воспитание интереса и любви к чтению, развитие литературной речи
Развитие связной речи -диалогическая (разговорная) речь, монологическая речь (рассказывание).
Практическое овладение воспитанниками нормами речи -способствование развитию речи как средства общения.
Формирование грамматического строя речи -морфология (изменение слов по родам, числам, падежам), синтаксис (освоение различных типов словосочетаний и предложений), словообразование.

следующих задач:

Развитие познавательно – исследовательской деятельности;
Приобщение к социокультурным ценностям;
Формирование элементарных математических
представлений;
Ознакомление с миром природы.

творчество» и «Музыка»

Тематический модуль «Художественное творчество» направлен на решение следующих задач:

развивать изобразительную (рисование, лепка, аппликация) деятельность;
поддерживать инициативу и самостоятельность в различных видах изобразительной и конструкторской деятельности;
стимулировать творческую активность, обеспечивающую художественно – эстетическое развитие ребёнка;
формировать познавательный интерес и действия в изобразительной и конструкторской деятельности;
формировать познавательные интересы и эстетическую культуру личности, эстетические качества и художественный вкус.

папки-передвижки, анкетирование, посещение семей на дому, сбор сведений о семье, проведение Дней открытых дверей, информирование через сайт МДОУ)

НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ВОСПИТЫВАЮЩИХ ВЗРОСЛЫХ
(родительские собрания, семинары-практикумы,
мастер-классы, круглые столы)

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПЕДАГОГОВ, РОДИТЕЛЕЙ, ДЕТЕЙ
(участие в проектной деятельности, праздники, творческие выставки, совместное участие в конкурсах)

режима пребывания детей в ДОО;
особенности традиционных событий, праздников, мероприятий;
учебный план и комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности;
особенности организации развивающей предметно-пространственной среды.