Презентация, доклад Организация внеклассной работы

свой край и свою Родину.

Уважающий и принимающий ценности семьи и общества.

Готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом.

Доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника,
обосновывать свою позицию, высказывать свое мнение.

Выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

Владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности.

Конфуций

интересов на основе свободного выбора, постижения духовно-нравственных ценностей и культурных традиций.

обучающихся в разных видах деятельности;
- создание условий для развития каждого ребёнка в избранной сфере внеклассной деятельности;
- формирование системы базовых учебных действий обучающихся;
- развитие опыта творческой деятельности, творческих способностей детей;
- создание условий для реализации учащимися приобретённых знаний, умений, навыков;
- расширение рамок общения школьников с социумом;
- коррекционная работа с детьми, испытывающими трудности в обучении.

- родитель.

РОДИТЕЛЬ

УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИК

Достижение
личностных результатов ребёнка.

ВОСПИТАТЕЛЬ

деятельности (например, школьник приобрел некое знание, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрел опыт действия).

Например, приобретенное знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности.
То есть развитие личности ребенка – это эффект, который стал возможен благодаря тому, что ряд субъектов воспитания (семья, друзья, ближайшее окружение) в том числе, сам ребенок достигли своих результатов.

школьник ценит общественную жизнь.
3-й уровень – школьник самостоятельно действует в общественной жизни.

действий, развитие личностного роста школьников, формирование умения сотрудничать в коллективе и работать самостоятельно.