«ЦРР - д/с «Светлячок»
г. Абакана, Республика Хакасия
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад - Организация работы по развитию связной речи у дошкольников
Содержание
- 1. Презентация - Организация работы по развитию связной речи у дошкольников
- 2. Связная речь – это смысловое развёрнутое высказывание
- 3. ФУНКЦИИ РЕЧИ:ОБЩЕНИЯПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПЕРЕДАЧИ НАКОПЛЕННОГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ ОПЫТА ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯРЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ
- 4. ВИДЫ РЕЧИВНЕШНЯЯ – речь для других, произносимая
- 5. Внешняя речь:Устная ДиалогическаяМонологическая Письменная
- 6. Критерии развития связной речиЦелостностьПлавность изложенияРазнообразие лексическихсредствГрамматически правильноепостроение предложенийЛогичностьСвязностьИнтонационнаявыразительность
- 7. Пересказ рассказа или сказки, составленного по демонстрируемому
- 8. ВИДЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ:пересказ рассказа с использованием
- 9. ВИДЫ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ:добавление в рассказ или сказку
- 10. рассказывание по частично закрытой сюжетной картине;придумывание рассказа
- 11. Требования к качеству рассказарассказ должен быть связным
- 12. Методические принципы проведения занятий:ПОСТЕПЕННОГО УСЛОЖНЕНИЯАКТИВИЗАЦИИ ФРАЗОВЫХ ОТВЕТОВИСКЛЮЧЕНИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ОПРОСА ДЕТЕЙПЕРЕНЕСЕНИЯ
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Кодирование (создание) графической информации
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Слайд 19
- 20. Благодарю за внимание!
Связная речь – это смысловое развёрнутое высказывание (ряд логически сочетающихся предложений) обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Является следствием усложняющейся деятельности ребенка и зависит от содержания, условий, форм общения ребёнка с окружающими.
Слайд 1 Содержание и организация работы по развитию связной речи у дошкольников Димитрова Т.А. учитель-логопед МБДОУ
Слайд 2Связная речь – это смысловое развёрнутое высказывание
(ряд логически сочетающихся предложений)
обеспечивающее общение и взаимопонимание людей. Является следствием усложняющейся деятельности ребенка и зависит от содержания, условий, форм общения ребёнка с окружающими.
Слайд 3ФУНКЦИИ РЕЧИ:
ОБЩЕНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ
ПЕРЕДАЧИ НАКОПЛЕННОГО ЧЕЛОВЕЧЕСТВОМ ОПЫТА
ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ
РЕГУЛЯЦИИ ПОВЕДЕНИЯ
Слайд 4
ВИДЫ РЕЧИ
ВНЕШНЯЯ
– речь для других, произносимая вслух, слышимая, понимаемая окружающими,
направленная на коммуникацию;
ВНУТРЕННЯЯ
речь для себя, лишенная внешнего, слышимого, звукового оформления, протекающая в мыслительном плане;
Слайд 6 Критерии развития
связной речи
Целостность
Плавность изложения
Разнообразие лексических
средств
Грамматически правильное
построение предложений
Логичность
Связность
Интонационная
выразительность
Слайд 7Пересказ рассказа или сказки, составленного по демонстрируемому действию;
Пересказ рассказа с использованием
фланелеграфа;
Пересказ рассказа по серии сюжетных картин;
Составление рассказа по следам демонстрируемого действия
Пересказ рассказа по серии сюжетных картин;
Составление рассказа по следам демонстрируемого действия
Начальный этап развития связной речи
Слайд 8ВИДЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ:
пересказ рассказа с использованием серии сюжетных картин;
пересказ рассказа
с использованием опорных сигналов;
составление рассказа (с элементами творчества) по серии сюжетных картин;
составление рассказа (с элементами творчества) по одной сюжетной картине;
Составление описательных рассказов (с использованием схем);
Творческое рассказывание
составление рассказа (с элементами творчества) по серии сюжетных картин;
составление рассказа (с элементами творчества) по одной сюжетной картине;
Составление описательных рассказов (с использованием схем);
Творческое рассказывание
Слайд 9ВИДЫ ТВОРЧЕСКОГО РАССКАЗЫВАНИЯ:
добавление в рассказ или сказку предшествующих либо последующих событий
(изменение начала или конца);
придумывание по предложенному плану;
составление рассказа аналогичного данному, с изменением времени или результата действия;
составление рассказа с включением или исключением объектов;
составление рассказа по комплекту игрушек;
придумывание по предложенному плану;
составление рассказа аналогичного данному, с изменением времени или результата действия;
составление рассказа с включением или исключением объектов;
составление рассказа по комплекту игрушек;
Слайд 10
рассказывание по частично закрытой сюжетной картине;
придумывание рассказа или сказки про знакомого
героя;
составление рассказа по его названию или по предложенной теме;
придумывание рассказа по нескольким опорным словам;
придумывание рассказа или сказки на самостоятельно выбранную тему.
составление рассказа по его названию или по предложенной теме;
придумывание рассказа по нескольким опорным словам;
придумывание рассказа или сказки на самостоятельно выбранную тему.
Слайд 11Требования к качеству рассказа
рассказ должен быть связным и понятным слушателям;
лаконичным, коротким;
самостоятельным,
по возможности не прерываться вспомогательными вопросами;
целенаправленным (по теме, не отвлекаясь от содержания);
последовательным.
целенаправленным (по теме, не отвлекаясь от содержания);
последовательным.
Слайд 12Методические принципы проведения занятий:
ПОСТЕПЕННОГО УСЛОЖНЕНИЯ
АКТИВИЗАЦИИ ФРАЗОВЫХ ОТВЕТОВ
ИСКЛЮЧЕНИЯ ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ ОЦЕНКИ
ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ ОПРОСА
ДЕТЕЙ
ПЕРЕНЕСЕНИЯ
ПЕРЕНЕСЕНИЯ
