- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация прогулки в детском саду.
Содержание
- 1. Презентация Организация прогулки в детском саду.
- 2. Прогулка — обязательный элемент режима дня. Основная
- 3. Во время прогулки должны реализовываться воспитательно-образовательные задачи:
- 4. При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество
- 5. Виды прогулки (по месту проведения): • на
- 6. Структурные компоненты прогулки: -наблюдение, -трудовая деятельность детей;
- 7. Наблюдение. Большое место отводится наблюдениям (заранее планируемым)
- 8. Трудовая деятельность детей. Содержание и формы ее организации
- 9. Двигательная активность. Ведущее место на прогулке отводится играм,
- 10. Индивидуальная работа с детьми. Воспитатель в соответствии с
- 11. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.Структурные компоненты прогулки проходят на
- 12. Спасибо за внимание!!!
Прогулка — обязательный элемент режима дня. Основная задача педагогической работы воспитателя на прогулке состоит в обеспечении -активной, -содержательной, -разнообразной,-интересной для детей деятельности.
Слайд 1Организация прогулки в детском саду.
Подготовила воспитатель первой кв. категории
Собанина И.А
Слайд 2Прогулка — обязательный элемент режима дня.
Основная задача педагогической работы
воспитателя на прогулке состоит в обеспечении
-активной,
-содержательной,
-разнообразной,
-интересной для детей деятельности.
-активной,
-содержательной,
-разнообразной,
-интересной для детей деятельности.
Слайд 3Во время прогулки должны реализовываться воспитательно-образовательные задачи:
-Оздоровление детей.
-Физическое развитие.
-Развитие самостоятельности.
-Расширение кругозора.
-Ознакомление с окружающим миром.
-Воспитание эстетических чувств, культуры поведения.
Слайд 4При планировании прогулки воспитатель должен учитывать множество разнообразных факторов:
-погодные условия;
-возраст и контингент детей;
-наличие инвентаря и соответствующего оборудования;
-предыдущие занятия в группе и др.
Слайд 5Виды прогулки (по месту проведения):
• на территории участка детского сада
• за пределами территории детского сада (старший дошкольный возраст, на небольшие расстояния)
Виды прогулки (по содержанию):
традиционная
тематическая
целевая
поход
Слайд 6Структурные компоненты прогулки:
-наблюдение,
-трудовая деятельность детей;
-подвижные игры;
-индивидуальная работа
с детьми;
-самостоятельная деятельность детей
-самостоятельная деятельность детей
Слайд 7Наблюдение.
Большое место отводится наблюдениям (заранее планируемым) за природными явлениями и
общественной жизнью. Наблюдение можно проводить с целой группой детей, с подгруппами, а также с отдельными детьми. Следует организовать и наблюдение за трудом взрослых, которые работают вблизи детского сада.
Слайд 8Трудовая деятельность детей.
Содержание и формы ее организации зависят от погоды и
времени года.
Трудовые задания должны быть посильны детям и, вместе с тем, требовать от них определенных усилий. Воспитатель следит, чтобы они выполняли свою работу хорошо, доводили начатое дело до конца.
Трудовые задания должны быть посильны детям и, вместе с тем, требовать от них определенных усилий. Воспитатель следит, чтобы они выполняли свою работу хорошо, доводили начатое дело до конца.
Слайд 9Двигательная активность.
Ведущее место на прогулке отводится играм, преимущественно подвижным. В них
развиваются основные движения, снимается умственное напряжение, воспитываются моральные качества.
На прогулке включаем подвижные игры:
2-3 игры большой подвижности;
2-3 игры малой и средней подвижности;
Игры на выбор детей.
На прогулке включаем подвижные игры:
2-3 игры большой подвижности;
2-3 игры малой и средней подвижности;
Игры на выбор детей.
Слайд 10Индивидуальная работа с детьми.
Воспитатель в соответствии с планированием (на основании результатов
диагностики детей) проводит индивидуальную работу по познавательно-речевому, социально-личностному, физическому или художественно-эстетическому развитию детей.
Слайд 11САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ.
Структурные компоненты прогулки проходят на фоне самостоятельной деятельности всех
детей, которая занимает основную часть времени пребывания детей на свежем воздухе и требует постоянного контроля со стороны взрослого.
