Презентация, доклад Организация предметно-пространственной развивающей среду в ДОУ

Бахчисарайского района Республики Крым

Старший воспитатель : Фаградян Р.Г.

богаче и насыщенней развивающая среда, тем интереснее и познавательнее в ней находиться ребенку.

развитие ребенка в детском саду, на состояние его физического и психического здоровья, успешность его дальнейшего образования.

Развивающая предметно-пространственная среда –часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участками и т. д), материалами, оборудованием и инвентарем для развития ребенка дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития.

Образовательные области по ФГОС: * Социально – коммуникативное развитие * Познавательное развитие * Речевое развитие * Художественно – эстетическое развитие * Физическое развитие

общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе и т.д.
* ОО социализация(познание, чтение художественной литературы, труд, коммуникация, безопасность, центр сюжетно-ролевых игр ) .
* ОО труд (познание, чтение художественной литературы, социализация, физ.культура, худ. творчество, центр труда, уголок дежурств) .
* ОО безопасность (центр ПДД, центр пожарной безопасности ).

интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности; формирование представлений о себе, объектах окружающего мира о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материалов и т.д.), о малой родине и Отечестве и т.д. (дидактические игры, обучающие и др.).
(включает ОО «Познание»: чтение худ литературы, коммуникация, социализация, безопасность, музыка)
Примерные центры:
* центр «Мы познаем мир»
* центр сенсорного развития
* центр конструктивной деятельности
* центр математического развития
* центр экспериментирования.

культуры; развитие связной, грамматически правильной речи, знакомство с книжной культурой, детской литературой и т.д.,(включает ОО «Коммуникация», « Чтение художественной литературы»
Интеграция: социализация, безопасность, чтение худ. литературы, познание, труд, физическая культура, здоровье.
Примерные центры:
* центр «Будем говорить правильно»
* центр «Здравствуй, книжка»
* книжные уголки - речевые игры ,энциклопедии, художественная литература, кубики и т.д.
* Логопедический уголок – дидактические игры и упражнения, (на карточках), игры для развития мелкой моторики, шнуровки, печатные игры;

ОО «Художественное творчество», «Музыка»;
Интеграция: познание, чтение художественной литературы, коммуникация, труд, социализация, физкультура)
Примерные центры:
Центр изобразительной деятельности или уголок творчества»Умелые руки»
Центр музыкально-театрализованной деятельности

здоровье, социализация, безопасность.

Примерные центры:
* Центр физического развития
* Спортивный уголок «Будь здоров!»

* пространства
* оборудования * инвентаря

взрослых (в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах);
* возможность двигательной активности детей;
* возможности для уединения.

здании и на участке) должна соответствовать: возрастным возможностям детей ;содержанию Программы.
* Трансформируемой (трансформация пространства обеспечивает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости :
от образовательной ситуации ;
от меняющихся интересов детей ;
от возможностей детей.

составляющих предметной среды(детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т.д.).
наличие не обладающих жестко закрепленным способом употребления полифункциональных предметов ( в т. ч. природные материалы, предметы-заместители).
* Вариативной
Наличие различных пространств для игры, конструирования , уединения и т.д.
Разнообразных материалов и игрушек для обеспечения
свободного выбора детьми.

образовательная деятельность
Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности
Исправность и сохранность материалов и оборудования
* Безопасной
Соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности, т.е. на игрушки должны быть сертификаты и декларация соответствия

учетом требований ФГОС строится таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.

стимулирующую, организованную, коммуникативную функции. Но самое главное - она должна работать на развитие самостоятельности и самодеятельности ребенка.
*Необходимо гибкое и вариативное использование пространства. Среда должна служить удовлетворению потребностей и интересов ребенка.
*Форма и дизайн предметов ориентирована на безопасность и возраст детей.
*Элементы декора должны быть легко сменяемыми.