Презентация, доклад Организация образовательной деятельности дошкольников в режимные моменты (в процессе решения задач образовательной области Здоровье)

образовательной области «Здоровье»)

БекетаеваГ.А,
Воспитатель первой категории

МБОУ «СОШ№11»СП Детский сад №43»

Пос.Оверята. 2018г

формирования основы культуры здоровья через решение следующих задач:
- сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей;
- воспитание культурно-гигиенических навыков;
- формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.

с детьми проводится таким образом, что интеграция образовательных областей прослеживается не только в непосредственно-образовательной деятельности, но и в режимных моментах

понятием «витамины», закрепить знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины.
Индивидуальная работа -Д/игра: «Что такое хорошо, а что такое плохо».
Цель: воспитывать сознательное отношение к собственному здоровью и личной гигиене;
Трудовая деятельность: Огород на окне – посадка лука на перо.
Цель:
1.воспитывать интерес к окружающему миру, правильное отношение к здоровью, учить как поддерживать его зимой (витамины, зеленый лук);
2.закрепить умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы ;
3.отбирать материалы к занятиям
 Утренняя гимнастика «Зимние забавы»
Закрепить комплекс утренней гимнастики. Развить способность к самоконтролю, самооценки при выполнении движений.
 Здоровье:
Рассматривание иллюстраций из энциклопедии «Как устроено тело человека»:
«Правильная осанка»
Цель: формировать элементарные знания об опорно - двигательном аппарате человека (скелете, мышцах);
- познакомить с правильной осанкой.

подняты в стороны. Хлопнуть  по противоположным плечам. Повторить 6 – 8 раз.
2.«Весёлый снеговик» И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки на поясе. Поворот туловища  вправо – развести  руки в стороны, вернуться в исходное положение. Поворот туловища влево –  развести руки в стороны, вернуться в исходное положение. Повторить упражнение в каждую сторону 4 раза.
3.«Лыжник». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч. Руки, слегка согнутые   в   локтях,   поднять   вперед, на уровень плеч, пальцы сжать в  кулаки. Наклонить   туловище   вперед,   не   опуская головы, согнуть колени и опустить руки   вниз - назад;   затем   вернуться в исходное положение. Повторить упражнение 6—8 раз.
4.«Катание на санках» И. п. сидя, прямые ноги слегка расставлены, прямые руки подняты вперёд. Лёгкие наклоны назад – вперёд, не опуская рук. Выполнить упражнение 4 раза назад, 4 раза вперёд.
5.«Конькобежец». И. п.: стоя на коленях, колени расставлены на ширине плеч,  руки за спиной. Наклонить туловище вправо, слегка присев на пятку (выдох); принять исходное положение — вдох. То же в другую сторону. Повторить упражнение 4 раза в каждую сторону.
6.«Греем ноги» И. п.: сидя, руки сбоку, на полу, ноги вместе. Согнуть ноги в коленях и обхватить их руками. Вернуться в исходное положение.  Повторить 6 -  8 раз.
7.«Снежинка» И. п.: ноги вместе, руки опущены вдоль туловища.
8. Прыжки на месте на двух ногах. Во время прыжка  ноги и руки развести в стороны, вернуться в исходное положение. Выполнить 8 прыжков  в чередовании с ходьбой. Повторить 2 раза.
9.Упражнение для восстановления дыхания:
 И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять прямые  руки  через стороны вверх – вдох носом, опустить вниз выдох ртом.
Перестроение в колонну. Заключительная ходьба.
 Дети произносят речовку:      Что бы день твой был в порядке
                                                   Начинай его с зарядки!

элементарные знания об опорно - двигательном аппарате человека (скелете, мышцах); познакомить с правильной осанкой.

Профилактика нарушений осанки:
Чтобы спинки поравнять
Нужно сесть, а после встать
Снова сесть и снова встать,
Сделать так еще раз пять.
Затем наклониться низко
Ой, до пола близко,
Но не бойся ты дружочек
Повтори еще разочек,
А лучше два, а то и три
Наклоны эти повтори.

хлеб,
И скорее за обед.
Посадим на ложку
Капустку, картошку — и спрячем!
Попробуй найди!
Не видно на ложке
Капустки, картошки.
И нет на тарелке — гляди!

Во время обеда создавать спокойную обстановку.
Помочь отдельным детям доесть обед, не допускать, чтобы дети засиживались за столом.
Проследить (напомнить детям), чтобы они прополоскали рот.
Воспитывать у детей потребность к чистоте и опрятности.

легко, ровно, глубоко..
Наши руки отдыхают...
Ноги тоже отдыхают...
Отдыхают, засыпают...
Шея не напряжена
И расслаблена она.
Губы чуть приоткрываются,
Всё чудесно расслабляется.
Дышится легко, ровно, глубоко.
Напряженье улетело
И РАССЛАБЛЕНО ВСЁ ТЕЛО...

было беды,
Вспомним правила еды:
Наши ноги не стучат,
Наши язычки молчат.
За столом не сори,
Насорил — так убери

Свет дневной встречает нас, мы проснулись, потянулись.
Вправо, влево повернулись (подтягивания, повороты).
Приподняли мы головку (приподнимание)
Кулачки сжимаем ловко. (сжимание- разжимание кистей).
Ножки начали плясать, не желаем больше спать.
(движения стопами в разных направлениях)
Обопремся мы на ножки, приподнимемся немножко.
(выполнение упражнения «Мостик»:приподнимание таза из положения лежа на спине, ноги расставлены)
Все прогнулись, округлились, мостики получились.
Ну, теперь вставать пора, поднимайся детвора!
Все по полу босиком, а потом легко бегом.
Сделай вдох, на носочки поднимись, на выдох на пяточки опустись.
Опускайся, выдыхай, и еще раз повторяй.
Стопу разминай- ходьбу выполняй.
( ходьба на носках, пятках, внешней стороне стопы).
Вот теперь мы совсем проснулись, и к делам своим вернулись