Подготовили воспитатели: Котовская О.Н. Саранча М.А.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация и проведение занятий с использованием технологии развития основной речевой активности детей
Содержание
- 1. Презентация Организация и проведение занятий с использованием технологии развития основной речевой активности детей
- 2. ФГОС ДО определяет следующие образовательные области:
- 3. Образовательная область «Речевое развитие» включает: 1. владение
- 4. Для детей дошкольного возраста ФГОС определяет следующие
- 5. Трудовая деятельность: Через трудовую деятельность развиваются навыки
- 6. Познавательно-исследовательская деятельность:В процессе познавательно-исследовательской деятельности решаются следующие
- 7. - создать условия, способствующие выявлению и
- 8. Продуктивная (художественная) деятельность: Развивает понимание речи, учит
- 9. Музыкальная деятельность: речевые задачи: -совершенствование голосового аппарата
- 10. Восприятие художественной литературы: Из чтения вытекают разнообразные
- 11. В результате усвоения детьми причинно-следственных связей обогащается
- 12. Развивать речь ребенка, не включая ее в какую-либо деятельность, невозможно!
- 13. Спасибо за внимание!
- 14. Слайд 14
ФГОС ДО определяет следующие образовательные области: 1. Социально-коммуникативное развитие 2. Познавательное развитие 3. Художественно-эстетическое развитие 4. Физическое развитие 5. Речевое развитие
Слайд 1
Педагогический решебник
«Организация и проведение занятий с использованием технологии
развития основной речевой
активности детей»
Слайд 2 ФГОС ДО определяет следующие образовательные области:
1. Социально-коммуникативное развитие
2.
Познавательное развитие
3. Художественно-эстетическое развитие
4. Физическое развитие
5. Речевое развитие
3. Художественно-эстетическое развитие
4. Физическое развитие
5. Речевое развитие
Слайд 3Образовательная область
«Речевое развитие» включает:
1. владение речью как средством общения
и культуры;
2. обогащение активного словаря;
3. развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
4. развитие речевого творчества;
5. развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
6. знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
7.формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
2. обогащение активного словаря;
3. развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;
4. развитие речевого творчества;
5. развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;
6. знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;
7.формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Слайд 4Для детей дошкольного возраста
ФГОС определяет
следующие виды деятельности:
Коммуникативная
Трудовая
Познавательно-исследовательская
Продуктивная
Музыкально-художественная
Чтение
Игровая
Развитие речи и коммуникативная деятельность
Продуктивная
Музыкально-художественная
Чтение
Игровая
Развитие речи и коммуникативная деятельность
Слайд 5Трудовая деятельность:
Через трудовую деятельность развиваются навыки диалогической речи.
Стимулируются активные
высказывания детей.
Формируется доброжелательное отношение к сверстникам.
Умение работать в паре.
Формируется доброжелательное отношение к сверстникам.
Умение работать в паре.
Слайд 6Познавательно-исследовательская деятельность:
В процессе познавательно-исследовательской деятельности решаются следующие задачи:
- способствовать обогащению
активного словаря детей.
- обогащать эмоционально – чувственный опыт детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми.
- формировать бережное отношение к окружающему миру.
- обогащать эмоционально – чувственный опыт детей в процессе непосредственного общения с предметами, явлениями, людьми.
- формировать бережное отношение к окружающему миру.
Слайд 7 - создать условия, способствующие выявлению и поддержанию интересов у детей,
проявления самостоятельности в их познавательно-речевом развитии.
- поддерживать условия для развития познавательно- речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.
-привлечь родителей к совместной с детьми исследовательской, продуктивной деятельности, способствующей возникновению речевой активности.
- поддерживать условия для развития познавательно- речевых процессов дошкольников во всех видах деятельности.
-привлечь родителей к совместной с детьми исследовательской, продуктивной деятельности, способствующей возникновению речевой активности.
В процессе познавательно-исследовательской деятельности решаются следующие задачи:
Слайд 8Продуктивная (художественная) деятельность:
Развивает понимание речи, учит выполнять инструкции. После занятия,
например, по рисованию, можно обговорить работу, описать её, придумать рассказ об объекте.
Слайд 9Музыкальная деятельность:
речевые задачи:
-совершенствование голосового аппарата для пения, одновременно совершенствуется
и для речи дошкольника;
- культура выразительного исполнения, которая необходима в пении, формирует речевую выразительность;
- формирование навыка сольного пения закладывает основу монологической речи;
- развитие музыкальной интонации, открывает способность к речевым интонациям.
- культура выразительного исполнения, которая необходима в пении, формирует речевую выразительность;
- формирование навыка сольного пения закладывает основу монологической речи;
- развитие музыкальной интонации, открывает способность к речевым интонациям.
Слайд 10Восприятие художественной литературы:
Из чтения вытекают разнообразные формы работы, в которых
очень хорошо развивается речь: разучивание стихотворений, пересказ, драматизации сказок и т.д.
У детей будет формироваться умение слышать, понимать речь, обогащать словарный запас, развиваться монологическая речь.
У детей будет формироваться умение слышать, понимать речь, обогащать словарный запас, развиваться монологическая речь.
Слайд 11В результате усвоения детьми причинно-следственных связей обогащается словарный запас детей, улучшается
грамматический строй, развивается связная речь.
Игровая деятельность:
