Воспитатели:
Бородулина Т.С
Шефер И.Н
МАДОУ детский сад №2 «Карамелька» ЩМР МО
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Организация дидактических игр и пособий для речевого развития дошкольников с элементами ТРИЗ
Содержание
- 1. Презентация Организация дидактических игр и пособий для речевого развития дошкольников с элементами ТРИЗ
- 2. В своей работе мы используем ряд игр из технологи ТРИЗ ….
- 3. Волшебные круги Луллия Это игровая методика,
- 4. Круги Луллия представляют дошкольникам, как чудесные кольца
- 5. Игры целесообразно проводить вне занятий в качестве
- 6. 1. На всех секторах круга картинками или
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Слайд 9
- 10. «Чудо -куб»Цель:Не только обучение новым словам, понятиям,
- 11. Слайд 11
- 12. Описание и характеристика:Пособие представляет собой куб из
- 13. Это пособие многофункционально, предусматривает различные виды заданий,
- 14. Формы работы:Индивидуальная;В парах;В стихийно возникающих группах;Групповая;Фронтальная.
- 15. доступность материала для восприятия дошкольниками;мобильность;возможность замены учебного
- 16. Спасибо за внимание!
В своей работе мы используем ряд игр из технологи ТРИЗ ….
Слайд 1
Организация дидактических игр и пособий для речевого развития дошкольников с элементами
ТРИЗ
Слайд 3
Волшебные круги Луллия
Это игровая методика, направленная
на обогащение словаря ребенка,
развитие познавательной
активности, расширение
представлений о предметах.
Слайд 4Круги Луллия представляют дошкольникам, как чудесные кольца или загадочные круги.
Для работы
с детьми 4-го года жизни целесообразно брать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом.
В работе с детьми 5-го года жизни используют два- три круга (4 -6 секторов на каждом).
Дети 7-го года жизни вполне справляются с заданиями, в которых используются четыре круга с 8 секторами на каждом.
В работе с детьми 5-го года жизни используют два- три круга (4 -6 секторов на каждом).
Дети 7-го года жизни вполне справляются с заданиями, в которых используются четыре круга с 8 секторами на каждом.
Слайд 5Игры целесообразно проводить вне занятий в качестве игровых упражнений (индивидуально или
с подгруппами детей).
Сами круги желательно изготовить из пластика (или толстого картона, или старые грампластинки). На сектора прикрепляются картинки по теме занятия.
Игра должна состоять из двух частей: 1) уточнение имеющихся знаний в определённых областях (реальное задание); 2) упражнения на развитие воображения (фантастическое задание).
Сами круги желательно изготовить из пластика (или толстого картона, или старые грампластинки). На сектора прикрепляются картинки по теме занятия.
Игра должна состоять из двух частей: 1) уточнение имеющихся знаний в определённых областях (реальное задание); 2) упражнения на развитие воображения (фантастическое задание).
Слайд 61. На всех секторах круга картинками или знаками обозначаются какие-либо объекты.
2.
Ставится задача.
3. Круги раскручивают, дети смотрят, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, называют их.
4. На основе фантастического преобразования составляют рассказ.
5. По итогам преобразования организуется продуктивная деятельность (лепка, рисование и т.п.)
3. Круги раскручивают, дети смотрят, какие изображения на кругах оказались под стрелкой, называют их.
4. На основе фантастического преобразования составляют рассказ.
5. По итогам преобразования организуется продуктивная деятельность (лепка, рисование и т.п.)
Технологическая цепочка проведения игры
Слайд 10«Чудо -куб»
Цель:
Не только обучение новым словам, понятиям, а использование речи как
средства любой важной и интересной для ребенка деятельности.
Слайд 12Описание и характеристика:
Пособие представляет собой куб из пяти граней-решеток для раковины,
соединенных при помощи шнурков, которые имеют задания, носящие игровой характер. Решётки подобраны по цветам: зелёный, фиолетовый, синий, оранжевый.
Внутри куба расположены пластмассовые геометрические фигуры разной величины, формы и цвета (для развития мелкой моторики, тактильных ощущений, памяти, внимания, речи, навыков классификации).
Внутри куба расположены пластмассовые геометрические фигуры разной величины, формы и цвета (для развития мелкой моторики, тактильных ощущений, памяти, внимания, речи, навыков классификации).
Слайд 13Это пособие многофункционально, предусматривает различные виды заданий, с кубом могут заниматься
одновременно несколько детей.
Куб может быть демонстрационным, а ещё его можно использовать в пальчиковых играх. Помощниками здесь будут разноцветные бельевые прищепки, шнурки, резинки, ленты и др.
Внутри куба размещены верёвочки с подвешенными на концах шариками, цветочками и колокольчик.
Куб может быть демонстрационным, а ещё его можно использовать в пальчиковых играх. Помощниками здесь будут разноцветные бельевые прищепки, шнурки, резинки, ленты и др.
Внутри куба размещены верёвочки с подвешенными на концах шариками, цветочками и колокольчик.
Слайд 15доступность материала для восприятия дошкольниками;
мобильность;
возможность замены учебного материала;
пособие дает возможность использовать
в работе самые разные дидактические игры, направленные на формирование детского словаря, грамматического строя речи, связной речи, на развитие познавательных процессов, ориентировки в пространстве.
Основные достоинства пособия:
