Презентация, доклад опыта работы Самостоятельная работа на уроках как средство развития познавательной деятельности младших школьников

Зимняя Ставка Нефтекумского района Ставропольского края

Самостоятельная работа на уроках как средство развития познавательной деятельности младших школьников

учащихся, обеспечить познавательные средства, необходимые для усвоения основ наук.

сочинение

они?

желтого, голубого, зеленого) цвета с заданиями разного уровня сложности таким образом, что по цвету в дальнейшем будут формироваться команды. Задания подобраны с учетом индивидуальных способностей детей (дифференциация). Цвет карточки не связан с уровнем сложности задания.
Карточка 1
Вставь в текст слова, отвечающие на вопросы.
Шляпа (что делала?) ______________ на комоде. Котёнок Васька (что делал?) _____________ возле комода на полу. А посередине комнаты (что делал?) _____________ стол. Вовка и Вадик (что делали?) _____________ за столом и (что делали?) ______________ картинки.

Использование творческой игры на уроках русского языка

источников, оформить плакат.

Дети читают справочную литературу, формулируют, конструируют и склеивают на плакате определение глагола из разрезного материала, отбирая необходимые слова из предложенных.
План работы группы
Этап работы
1.  Найдите определение глагола в книгах. 2. Выделите в определении главные слова. 3. На разрезных листах выберите нужные слова. 4. Приклейте на большой чистый лист определение глагола. 5. Подготовьте доклад группы.

Дети выполняют работу самостоятельно при некоторой помощи учителя

элементы проблемности, будят их мысль.

-На доске ряд чисел: 19, 28, 37, 46, 55, 64, 73, 82, 91
Задание на внимание (зрительная память.30с.)
- Если у стола отпилить угол, то сколько углов у него останется?
1) 4; 2) 3; 3) 5; 4) два с половиной.

-Какое из этих слов не обозначает геометрическую фигуру?
1) куб; 2) аспирин; 3) трапеция; 4) шар.

x · 9 = 72
8· x = 32
x + 267 = 274
Составление пословиц о математике, по результатам уравнений.

1 команда: “Весна да осень - на дню погод восемь”

2 команда: “Семь раз примерь, один раз отрежь”

3 команда: “Без четырёх углов изба не рубится”

Игровые моменты на уроках математики

отыскивают месторождения полезных ископаемых в природе?
а) врачи;
б) геологи;
в) строители.
Какие из полезных ископаемых используются в строительстве?
а) песок, глина;
б) гранит, торф;
в) каменный уголь, поваренная
соль.
Какие из полезных ископаемых служат топливом?
а) оловянная и медная руды;
б) каменный уголь, природный газ;
в) графит, сера.
Какие полезные ископаемые добывают при помощи буровых установок?
а) мрамор, гранит;
б) природный газ, нефть;
в) золото.
Зачем мы собираем металлолом?
а) мы сохраняем запасы руды;
б) очищаем территорию от мусора;
в) участвуем в соревновании
между классами.

а) 604; б) 640;в)460
2. Какое число больше числа 493?
а) 493; б)349; в) 943
3. Во сколько раз 75 больше 25?
а) в 50 раз; б) в 100 раз; в) в 3 раза
4.Во сколько раз уменьшили 72, если получили 24?
а) в 4 раза; б) в 3 раза; в) 6 раз
5. Чему равна разность чисел 670 и 90?
а) 580; б) 660; в) 590

стоит задача:

организовать «…обучение так, чтобы всем было интересно, чтобы слабый на сегодняшний день тянулся к уровню среднего, средний – к уровню сильного, а сильный ученик стремился к совершенствованию. Тогда даже слабый ученик поверит в свои способности».