Презентация, доклад опыта работы Привлечение детей к художественной литературе

Наталья Геннадьевна

Приучать детей слушать народные песенки, сказки, авторские произведения .
Учить детей читать наизусть потешки и небольшие стихотворения.
Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия , сопереживать героям произведения.

развития детей, оказывает огромное влияние на формирование грамотной речи, обогащает лексику.
По словам Белинского В.Г «Детские книги пишутся для воспитания, а воспитание – великое дело : им решается участь человека».

легкая – у малыша
должно хватить сил на то,
чтобы в любой момент
достать её с полки

произведения;
Чтение наизусть небольших стихотворений, потешек;
Слушание художественных произведений;
Рассматривание иллюстраций;
Участвие в инсценировках, играх-драматизациях;
Выполнение творческих работ по мотивам сюжетов книг;
Проведение недели книги;
Индивидуальная работа с детьми.

Они поучительны. Знакомство с
фольклорными произведениями всегда обогащает и облагораживает.
И чем раньше соприкасается с ним ребенок, тем лучше об этом стоит
Задуматься тем, кто причастен к трудному делу формированию личности:
родителям, педагогам.

форм: колыбельных
песен, потешек, прибауток, считалок, поговорок,
песенок-небылиц.
Мы знакомим малышей с народными сказками:
«Колобок», «Курочка Ряба» и др.

«играть»
с ней самостоятельно

Книги должны быть яркими,
выразительными. Содержание
художественного произведения
должно соответствовать возрасту
ребенка

книги.

у Вас дома детская библиотечка?
2.Часто ли Вы покупаете ребенку книги?
3.Как часто Вы читаете ребенку книги?
4.По чьей инициативе Вы читаете ребенку книги?
5.Какова, по Вашему мнению, роль книги в развитии ребенка

книги?
Большинство родителей ответили, что раз в месяц. Книги читаются регулярно.
В одних семьях каждый день, в других (их число меньше) раз-два в неделю.
Книги читаются в основном по инициативе ребенка.
Большинство родителей отметили ведущую роль чтения
в развитии личности ребенка.

г.)

г.)

что на начало года у детей были
недостаточно развиты основные компоненты восприятия, однако к середине года
большинство детей улучшили результаты, а к концу динамика развития в этой
области стала улучшаться.
Мониторинг 2014г. Показал, что дальнейшие занятия способствуют развитию
личности детей в этой области. Уровень развития всех детей соответствует
возрасту.
Проводимая работа поможет привить детям интерес к книге,
сформировать у них речевую культуру, способствовать формированию
личности ребенка.


Книга остается тем видом искусства, который оперирует
словом. Именно она дает большие возможности проникновения
в духовный мир человека, мир его мыслей, чувств. В детском
саду начинается формирование ребенка как читателя.