ГУСАРОВА
СВЕТЛАНА
ГЕННАДЬЕВНА
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад опыта работы по теме: Использование моделирования в обучении детей дошкольного возраста пересказу сказок и рассказов
Содержание
- 1. Презентация опыта работы по теме: Использование моделирования в обучении детей дошкольного возраста пересказу сказок и рассказов
- 2. Направления развития речи
- 3. Беседа двух или нескольких человек, постановка вопросов
- 4. ВИДЫ ЗАНЯТИЙТрадицион-ные
- 5. Методическая литература.1. Бабаева Т.И., Михайлова З.А. «Детство»
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. ЭТАПЫ
- 9. Коллаж – это учебное пособие.Цели: расширение словарного
- 10. Слайд 10
- 11. Задачи по развитию речи12345
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Ознакомление с сезонными изменениями в природе
- 15. Аспекты взаимодействия с родителями и педагогамиПроведение родительских
- 16. Спасибо за внимание!
Направления развития речи
Слайд 1Опыт работы по теме: «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МОДЕЛИРОВАНИЯ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПЕРЕСКАЗУ
СКАЗОК, РАССКАЗОВ».
Слайд 3
Беседа двух или нескольких человек, постановка вопросов и ответы на них.
Важно
умение сформулировать и задать вопрос, в соответствии с услышанным
строить ответ.
строить ответ.
Речь одного лица.
Требует развёрнутости, полноты чёткости и взаимосвязи отдельных звеньев повествования.
ВИДЫ РЕЧИ
ДИАЛОГИЧЕСКАЯ
МОНОЛОГИЧЕСКАЯ
Слайд 5Методическая литература.
1. Бабаева Т.И., Михайлова З.А. «Детство» Программа развития и воспитания
в детском саду.
2. Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники.
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей.
4. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит.
5. Ушакова О.С. Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой.
6. Фисюкова Л.Б. Воспитание сказкой.
7. Соломенникова Л. «Об использовании наглядности для формирования связной монологической речи».
2. Большева Т.В. Учимся по сказке. Развитие мышления дошкольников с помощью мнемотехники.
3. Бородич А.М. Методика развития речи детей.
4. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит.
5. Ушакова О.С. Гавриш Н.В. Знакомим дошкольников с литературой.
6. Фисюкова Л.Б. Воспитание сказкой.
7. Соломенникова Л. «Об использовании наглядности для формирования связной монологической речи».
Слайд 9Коллаж – это учебное пособие.
Цели:
расширение словарного запаса;
развитие образного восприятия;
развитие устной
речи (умения связно говорить, рассказывать, пересказывать).
Слайд 15Аспекты взаимодействия с родителями и педагогами
Проведение родительских тематических собраний («Как научить
детей составлять рассказы и пересказывать текст»);
Открытое занятие по развитию связной речи («Зимующие птицы»);
Консультации для родителей;
Выступление на семинарах и на МО;
Выступление на научно-практической конференции.
Открытое занятие по развитию связной речи («Зимующие птицы»);
Консультации для родителей;
Выступление на семинарах и на МО;
Выступление на научно-практической конференции.
