Презентация, доклад опыта работы Лаборатория

реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания.

В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения и классификации, обобщения и экстраполяции.
Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи.
Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и накопление фонда умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

ЖИВАЯ ПРИРОДА: ХАРАКТЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРИРОДНО-КЛИМАТИЧЕСКИХ ЗОН, РАЗЛИЧНОСТЬ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ И ИХ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ К ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЕ. * ЧЕЛОВЕК: УСТРОЙСТВО И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОРГАНИЗМА. * РУКОТВОРНЫЙ МИР: МАТЕРИАЛЫ И ИХ СВОЙСТВА.

Тематические направления опытно – экспериментальной деятельности: