«Художественное творчество», «Коммуникация».
«Кто похитил торт?»
В средней группе №6.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад ОО Познание фото-отчет открытого занятия : Кто похител торт? в средней группе.Ранняя проофориентация дошкольников..
Содержание
- 1. Презентация ОО Познание фото-отчет открытого занятия : Кто похител торт? в средней группе.Ранняя проофориентация дошкольников..
- 2. Задачи: подбирать прилагательные к слову полицейский;развивать внимание,
- 3. Постарайтесь угадать, Кто всех в мире строже.
- 4. А как вы думаете, какой должен быть
- 5. Игра: «Найди отличие». Ребята, мне сообщили, что
- 6. Воспитатель: Я думаю, что похититель оставил улики.
- 7. Воспитатель: Вы догадались, кто же это мог
- 8. Составляем фоторобот.На столе лежат несколько вариантов деталей
- 9. Воспитатель по очереди показывает картинки: Карлсон ,
- 10. Воспитатель открывает электронную почту , которую прислали
- 11. -Вам понравилось быть следователями, криминалистами? За активную и
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
Задачи: подбирать прилагательные к слову полицейский;развивать внимание, память, логическое мышление;обогащать речь словами «следователь», «криминалист», «улика», «фоторобот»;воспитывать уважительное отношение к людям этой профессии.Цель: расширять знания детей о профессии полицейского.
Слайд 1Подготовила воспитатель:
Сухова С.Е.
Фото-отчет открытого занятия
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Социализация»,
Слайд 2Задачи:
подбирать прилагательные к слову полицейский;
развивать внимание, память, логическое мышление;
обогащать речь
словами «следователь», «криминалист», «улика», «фоторобот»;
воспитывать уважительное отношение к людям этой профессии.
воспитывать уважительное отношение к людям этой профессии.
Цель: расширять знания детей о профессии полицейского.
Слайд 3 Постарайтесь угадать, Кто всех в мире строже. Может честь свою отдать, Потерять – не
может!
Он всегда вооружен,
Только не опасен,
Даже кошек и ворон
Защищать согласен.
По мишеням каждый год
Он стреляет в тире,
А порядок наведет
И в чужой в квартире.
О ком говорится в стихотворении?
Организационный момент: воспитатель загадывает загадку:
Ответы и рассуждения детей.
(Дети рассуждают, отгадывают загадку. Поясняют, о ком идет речь, обмениваются впечатлениями. )
Слайд 4А как вы думаете, какой должен быть полицейский?
А что делает полицейский?
Полицейские
наводят порядок, ловят
преступников. Но преступники бывают очень хитрые и не всегда их можно сразу поймать.
Рассказ воспитателя о профессии: «Кто такой полицейский»
И здесь за работу берутся люди, которых называют следователями. .
Они ищут следы, которые оставил преступник. Это могут быть любые мелочи: клочок бумаги, след от обуви, отпечаток пальца и другие предметы. Их называют – улики.
Слайд 5Игра: «Найди отличие».
Ребята, мне сообщили, что в одну из квартир
проник преступник и что-то похитил. Вы хотите быть следователями и найти воришку? Тогда отправляемся по заданному адресу.
Так выглядела комната до
похищения.
(Воспитатель показывает на первый рисунок)
Проблемная ситуация: преступник проник в квартиру.
А так – выглядит после (показывает на второй). Наша задача найти похищенный предмет.
Да, из квартиры похищен торт. Но как нам узнать, кто его мог похитить?
Слайд 6 Воспитатель: Я думаю, что похититель оставил улики. На месте найдены следы. А
разобраться в них нам поможет криминалист.
Криминалист- это человек, который изучает все найденные улики и помогает разгадать преступление. Сейчас вы будете криминалистами.
Криминалист- это человек, который изучает все найденные улики и помогает разгадать преступление. Сейчас вы будете криминалистами.
Решение проблемной ситуации:
Похищен торт, как найти похитителя?
У каждого ребёнка лист бумаги, на котором заранее свечой прорисованы следы: кошки, собаки, птицы, человека и др.
Акварельными красками они тонируют лист, после чего на нём проявляется след.
Слайд 7Воспитатель: Вы догадались, кто же это мог быть? Действительно, следов много, и
какой из них принадлежит похитителю, трудно определить.
Ребята, прохожие видели, как незнакомый человек с тортом проходил по улице, и описали его лицо. Мы должны с вами составить по описанию фоторобот.
Слайд 8Составляем фоторобот.
На столе лежат несколько вариантов деталей частей лица: глаза круглые,
тёмные, нос острый, длинный, губы тонкие, лицо худое, на голове шляпка.
По словесной инструкции дети подбирают детали и составляют «фоторобот»
Слайд 9Воспитатель по очереди показывает картинки: Карлсон , красная Шапочка , Буратино,
Винни-Пуха. В заключении показывает картинку с изображением Шапокляк. Дети сравнивают, делают выводы, называют похитителя.
Ответы детей
Ответы детей
Нам надо посмотреть в базе данных, нет ли там того, кого мы ищем и сравним с нашим фотороботом.
База данных
Слайд 10Воспитатель открывает электронную почту , которую прислали крокодил Гена и Чебурашка, и
чтобы еще раз убедиться в том, что дети правильно всё сделали и не ошиблись, показывает старуху Шапокляк где она с тортом.
Электронное письмо
от крокодила Гены и Чебурашки
Слайд 11-Вам понравилось быть следователями, криминалистами?
За активную и хорошо проведённую работу вы
получаете
эмблемы «Юного полицейского». Детям вручаются эмблемки.
эмблемы «Юного полицейского». Детям вручаются эмблемки.
А теперь вспомним, о ком мы говорили.
Кто такой следователь? Криминалист?
Что такое улика?
Чем вы сегодня занимались?.
Итог занятия
