Автор-составитель:
Сиско Елена Викторовна
учитель начальных классов
ГБОУ СОШ «ОЦ» с. Воротнее м.р. Сергиевский
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад образовательной программы внеурочной деятельности В здоровом теле-здоровый дух
Содержание
- 1. Презентация образовательной программы внеурочной деятельности В здоровом теле-здоровый дух
- 2. Актуальность
- 3. Проблеманеобходимость сохранения и укрепления здоровья младших школьников
- 4. Цель – создание условий для повышения всех
- 5. Направления педагогической деятельностисовременные образовательные программы, методики и
- 6. Слайд 6
- 7. Основные здоровьесберегающие технологии
- 8. Основные формы работыустные журналыдиспуты, лекции заочные путешествияпроекты,
- 9. Реализация программыI этап 2011-12 уч. г Информационно-подготовительныйII
- 10. Планируемые результатыУчащиеся должны Знать:основные вопросы гигиены;влияние вредных
- 11. Технология развивающего обучения (ТРО)УМК «Начальная школа XXI
- 12. Технология уровневой дифференциации обучения
- 13. Педагогика сотрудничества
- 14. Технология раскрепощенного развития детей
- 15. План мероприятий
- 16. Композиция построения кружковых занятий
- 17. 1 класс «Первые шаги к здоровью»
- 18. 2 класс «Если хочешь быть здоров»
- 19. 3 класс «По дорожкам здоровья»
- 20. 4 класс «Я, ты, он, она – мы здоровая семья»
- 21. Результаты
- 22. Случаи простудных заболеваний
- 23. Агрессивность (Диагностика проективных рисунков по методике С. Панченко «Школа зверей»)
- 24. Тревожность (Диагностика проективных рисунков по методике С. Панченко «Школа зверей»)
- 25. Уровень адаптации учащихся 1 класса к учебному процессу (по методике П. И. Третьякова)
- 26. Динамика уровня воспитанности учащихся (по методике П.
- 27. Материально-техническое обеспечение И. В. Абрамова, Т. И. Бочкарёва.
- 28. Спасибо за внимание!
Актуальность
Слайд 1Образовательная программа формирования здорового жизненного стиля в начальной школе «В здоровом
теле – здоровый дух»
Слайд 4Цель – создание условий для повышения всех уровней здоровья учащихся (физического,
психологического, нравственного)
Задачи:
сохранять и укреплять здоровье учащихся
создавать межличностную атмосферу в классе
формировать у ребёнка необходимые УУД по здоровому образу жизни
привлекать родителей, учителей, медицинских работников к решению вопросов оздоровления детей
Слайд 5Направления педагогической деятельности
современные образовательные программы, методики и технологии;
морально – психологический
климат;
рациональный режим дня, труда и отдыха;
экология и гигиена.
рациональный режим дня, труда и отдыха;
экология и гигиена.
Слайд 8Основные формы работы
устные журналы
диспуты, лекции
заочные путешествия
проекты, исследования
конкурсы, соревнования
игры и игровые
программы
праздники, спектакли
тренинги
беседы
круглый стол
акции
КВН, КТД
экскурсии, часы общения
викторины, выставки
практикумы, марафоны
Слайд 9Реализация программы
I этап 2011-12 уч. г
Информационно-подготовительный
II этап 2012-13 уч. г,
2013-14 уч. г
Внедренческий (Основной)
III этап 2014-15 уч. г
Итогово-обобщающий
Внедренческий (Основной)
III этап 2014-15 уч. г
Итогово-обобщающий
Слайд 10Планируемые результаты
Учащиеся должны Знать:
основные вопросы гигиены;
влияние вредных привычек на здоровье младшего
школьника;
особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
основы рационального питания;
правила оказания первой помощи;
способы сохранения и укрепление здоровья;
основы развития познавательной сферы;
соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания
особенности воздействия двигательной активности на организм человека;
основы рационального питания;
правила оказания первой помощи;
способы сохранения и укрепление здоровья;
основы развития познавательной сферы;
соблюдать общепринятые правила в семье, в школе, в гостях, транспорте, общественных учреждениях;
влияние здоровья на успешную учебную деятельность;
значение физических упражнений для сохранения и укрепления здоровья;
знания о “полезных” и “вредных” продуктах, значение режима питания
Уметь:
составлять и соблюдать индивидуальный режим дня;
выполнять физические упражнения для развития физических навыков;
различать “полезные” и “вредные” продукты;
заботиться о своем здоровье;
использовать навыки элементарной исследовательской деятельности в своей работе;
оказывать первую медицинскую помощь при кровотечении, удушении, утоплении, обморожении, ожоге, травмах, тепловом и солнечном ударах;
находить выход из стрессовых ситуаций;
адекватно оценивать своё поведение в жизненных ситуациях;
отвечать за свои поступки;
отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора
Слайд 11Технология развивающего обучения (ТРО)
УМК «Начальная школа XXI века»
«Формирование гражданской ответственности
и нравственных устоев учащихся через диалог культур народов мира»
«В здоровом теле – здоровый дух»
«Школа юных инспекторов движения»
«В здоровом теле – здоровый дух»
«Школа юных инспекторов движения»
Слайд 26Динамика уровня воспитанности учащихся (по методике П. И. Третьякова, А. А. Андреева,
И. А. Забуслаевой)
Слайд 27Материально-техническое обеспечение
И. В. Абрамова, Т. И. Бочкарёва. Здоровьесберегающие технологии в начальной
школе: методическое пособие. Самара: СИПКРО, 2004 год
С. А. Авилова, Т. В. Калинина. Игровые и рифмованные формы физических упражнений: сценки, игры-подражания, комплексы упражнений, стихотворения с движениями. Волгоград: Учитель, 2008 год
О. А. Степанова. Игра и оздоровительная работа в начальной школе: методическое пособие для учителей начальной школы, воспитателей группы продлённого дня, педагогов дополнительного образования и родителей. Серия «Игровые технологии» - Москва ТЦ Сфера, 2004 год
Н. И. Третьяков, А. А. Андреев, И. А. Забуслаева. Мониторинг: Определение уровня воспитанности учащихся.
Интернет-ресурсы: http://www.openclass.ru/, http://www.uchportal.ru/, http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/organizatsiya-vneuchebnoi-deyatelnosti-, http:// http:// www.standart.edu.ru
Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78
Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57
С. А. Авилова, Т. В. Калинина. Игровые и рифмованные формы физических упражнений: сценки, игры-подражания, комплексы упражнений, стихотворения с движениями. Волгоград: Учитель, 2008 год
О. А. Степанова. Игра и оздоровительная работа в начальной школе: методическое пособие для учителей начальной школы, воспитателей группы продлённого дня, педагогов дополнительного образования и родителей. Серия «Игровые технологии» - Москва ТЦ Сфера, 2004 год
Н. И. Третьяков, А. А. Андреев, И. А. Забуслаева. Мониторинг: Определение уровня воспитанности учащихся.
Интернет-ресурсы: http://www.openclass.ru/, http://www.uchportal.ru/, http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/organizatsiya-vneuchebnoi-deyatelnosti-, http:// http:// www.standart.edu.ru
Карасева, Т.В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий // Начальная школа – 2005. – № 11. – С. 75–78
Степанова, О.А. Оздоровительные технологии в начальной школе. // Начальная школа, №1 - 2003, с.57
