Презентация, доклад Образовательная программа дошкольного образования МДОУ Детский сад № 40

Содержание

Модель образовательной программы

Слайд 1 Образовательная программа МДОУ «Детский сад № 40» в соответствии с ФГОС ДО

Подготовила: старший воспитатель Ирина Анатольевна Пилипец
Образовательная программа МДОУ  «Детский сад № 40» в соответствии  с ФГОС ДО

Слайд 2Модель образовательной программы

Модель образовательной программы

Слайд 3Образовательная программа состоит:

Образовательная программа состоит:

Слайд 4Образовательные области:
Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в

обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.
Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.

Образовательные области:Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

Слайд 5Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение

активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).
 

Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной

Слайд 6Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей,

определяется целями и задачами Программы и реализуется в различных видах деятельности (общении, игре, познавательно-исследовательской деятельности).

Требования к условиям реализации программы

Требования к результатам освоения программы

Содержание указанных образовательных областей зависит от возрастных и индивидуальных особенностей детей, определяется целями и задачами Программы и

Слайд 7Условия реализации программы:
Материально-технические
Соответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности, возрастным и индивидуальным

особенностям детей
Каждая группа имеет пространственную среду, оборудование, учебные комплекты в соответствии с возрастом детей

Психолого – педагогические:
-Уважение к человеческому достоинству детей, формирование и поддержка их положительной самооценки
Использование форм и методов работы, соответствующих возрасту, индивидуальным особенностям
Построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми
Поддержка доброжелательного отношения детей к друг другу
Возможность выбора детьми видов деятельности, общения
Защита детей от всех форм физического и психического насилия
Поддержка родителей в воспитании детей, вовлечение семей в образовательную деятельность

Развивающая предметно-пространственная среда:
Обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательной активности, возможности для уединения
Соответствует возрастным возможностям детей
Предполагает возможность изменений от образовательной ситуации
Доступность, безопасность

Кадровые: Педагоги первой квалификационной категории не менее 47% и высшей - не менее 20%
Наличие специалистов:
инструкторы по физическому воспитанию
музыкальные руководители
педагог-психолог
учитель-логопед

Финансовые - Обеспечивают возможность выполнения требований Стандарта.
Гарантия бесплатного
дошкольного образования за счет средств бюджетов бюджетной системы РФ в муниципальных организациях осуществляется на основе нормативов, определяемых органами государственной власти ЯО

Условия реализации программы:Материально-техническиеСоответствуют санитарным нормам, правилам пожарной безопасности, возрастным и индивидуальным особенностям детейКаждая группа имеет пространственную среду,

Слайд 8Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте
ребенок интересуется окружающими

предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;

владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

Целевые ориентиры образования в  младенческом и раннем возрасте   ребенок интересуется окружающими предметами и активно

Слайд 9стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях

и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых

Слайд 10Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования
ребенок овладевает основными культурными

способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

Целевые ориентиры на этапе  завершения дошкольного образования   ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет

Слайд 11ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и

желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;

у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;

ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения

Слайд 12Обязательная часть образовательной программы
Условия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности

во всех основных образовательных областях

Различные виды детской деятельности

Режимные моменты

Самостоятельная деятельность

Взаимодействие с родителями

Приоритетные направления: Социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие

Обязательная часть образовательной программыУсловия реализации Программы должны обеспечивать полноценное развитие личности во всех основных образовательных областяхРазличные виды

Слайд 13Вариативная часть образовательной программы

Обеспечивает качество образовательного процесса для создания оптимальных условий

развития дошкольника с учетом его физического и психического здоровья

Приоритетное направление

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое

Познавательное

Вариативная часть образовательной программыОбеспечивает качество образовательного процесса для создания оптимальных условий развития дошкольника с учетом его физического

Слайд 14Работа с родителями

Родительские собрания
Консультации индивидуальные и групповые
Совместная деятельность в ходе кружковой

работы
Привлечение к участию в конкурсах, акциях, выставках
Наглядная информация
Проведение совместных праздников и развлечений



Работа с родителямиРодительские собранияКонсультации индивидуальные и групповыеСовместная деятельность в ходе кружковой работыПривлечение к участию в конкурсах, акциях,

Что такое shareslide.ru?

Это сайт презентаций, где можно хранить и обмениваться своими презентациями, докладами, проектами, шаблонами в формате PowerPoint с другими пользователями. Мы помогаем школьникам, студентам, учителям, преподавателям хранить и обмениваться учебными материалами.


Для правообладателей

Яндекс.Метрика

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть