Презентация, доклад обобщения передового педагогического опыта по теме Русские народные сказки-как средство развития речи детей раннего возраста

осуществлением деятельности по одному из направлений развития воспитанников № 28 «Росинка»

Обобщение передового педагогического опыта

РУССКИЕ НАРОДНЫЕ СКАЗКИ - КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ
РЕЧИ ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Автор:
Павлова Наталья Львовна,
воспитатель

г.о.Серпухов, 2019г.

всех сторон речи: фонематической, лексической, грамматической.
Для речевого развития ребенка раннего возраста наиболее доступным материалом является русская народная сказка. 
Сказка помогает ребенку открыть новый, неведомый мир. Она учит его думать, тренирует память, внимание, развивает речь. Язык сказок ритмичен, в тексте много повторов и устойчивых оборотов   – это значительно облегчает понимание сказок, помогает расширить словарный запас ребенка.
 Речь ребенка  становится более эмоциональной и образной.

посредством русских народных сказок

Разработать и апробировать систему мероприятий по развитию речи, основанную на использовании русских народных сказок.

Развивать образную, выразительную, связную речь детей средствами русских народных сказок

Формировать нравственные ценности, представления о добре, красоте, правде, храбрости, трудолюбии, верности.

Способствовать развитию непосредственного отклика и эмоциональной
заинтересованности, возникающих у ребёнка при восприятии произведений художественной литературы – сказок.

Вовлекать родителей в совместную творческую деятельность.

художественную форму, выражающую содержание. Дети приучаются не только замечать богатство родного языка, но постепенно осваивают его, обогащают свою речь образными выражениями, литературными оборотами, учатся пользоваться ими при выражении своих мыслей и чувств.

Е.Н. ВОДОВОЗОВА предавала сказке важное воспитательное значение в речевом развитии детей: «Есть и в высшей степени дельные народные сказки, где фантазия служит покровом, под которым скрывается житейская истина, разумная мысль, или живое, поэтическое изображение природы и быта людей».

К.Д. УШИНСКИЙ дал исчерпывающую оценку сказке «Народная сказка читается детьми легко уже потому, что во всех народных сказках беспрестанно повторяются одни и те же слова и обороты, и из этих беспрестанных повторений слагается нечто целое, стройное, полное движения, жизни и интереса».

использование сюжета сказок в различных видах деятельности: игровой, образовательной, в процессе прогулок, утренней гимнастики, труда, режимных моментов

без показа наглядного материала
«Курочка Ряба», «Репка», «Теремок»,»Колобок»,»Маша и медведь»
Рассматривание иллюстраций по русским народным сказкам
«Курочка Ряба», «Репка», «Теремок»,»Колобок»,»Маша и медведь»
Конспекты НОД по развитию речи и художественно-эстетическому развитию «Колобок румяный бок», «Зёрнышки для петушка», «Репка», «Яичко»
Театрализованные игры по сказкам «В гостях у сказки», «Курочка Ряба», «Путешествие по сказкам», «Теремок», «Кузин сундучок»
Дидактические игры «Угадай сказку», «Кто лишний?», «Лото» (по сюжетам сказок), «Кто за кем пришёл»
Презентации по сказкам «Курочка Ряба», «Теремок». «Колобок»
Пальчиковые игры по сказкам

дружишь – навсегда её полюбишь»
«Народный фольклор- ключик к сердцу малыша в период адаптации к ДОУ»

ПРЕЗЕНТАЦИЯ К ПРОЕКТУ
«Если с книжкой с детства дружишь – навсегда её полюбишь»
ПРЕЗЕНТАЦИИ К СКАЗКАМ
«Колобок», «Теремок»,»Репка», «Маша и медведь»

КОНСУЛЬТАЦИЯ:
"Что может дать игра по сюжету сказки для развития ребенка»
КАРТОТЕКА ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР

ребенка»
КОНСУЛЬТАЦИИ
«Сказка — источник творчества в развитии ребенка»
«Роль сказки в воспитании нравственных качеств личности ребёнка»
«Какие сказки читать детям»
МАСТЕР-КЛАСС «Создай сказку своими руками»
РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ
«Роль русской народной сказки в развитии речи детей раннего возраста».
ВЫСТАВКА СОВМЕСТНЫЙ РИСУНКОВ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТЕЙ
«Мой любимый сказочный герой»
СОВМЕСТНЫЙ ДОСУГ «Путешествие по сказкам»
АКЦИЯ«Подари детям книгу». 
Показ НОД - видео для родителей «В гостях у сказки»

Ряба»
КОНСПЕКТ
Мастер - класс «Создай сказку своими руками»
ПРОЕКТ
«Народный фольклор- ключик к сердцу малыша в период адаптации к ДОУ»

развитием сюжета в сказках.

Малыши откликаются на добрые чувства сверстников и взрослых.
Игры детей сопровождаются положительными эмоциями.

По результатам диагностического обследования заметна положительная динамика речевого развития детей.

Увеличился словарный запас, активизировался словарь детей.

Родители вовлечены в единое пространство «семья - детский сад»

словесному указанию находит сказочного героя
№4 Делает попытку рассказывать по иллюстрациям сказки
Вывод: группу №2 дети посещают один год. Мониторинг проведён за три года. Анализ результатов свидетельствует о динамике уровня речевого развития детей. Русские народные сказки – это эффективный метод развития речи, коммуникативных навыков, эмоционально - волевой сферы детей раннего возраста.

следует начинать с раннего детства. Сказка является уникальным средством для передачи народной мудрости и воспитании детей на начальном этапе их развития.
Во время своей работы по теме я изучила научно методическую литературу по устному народному творчеству.
Разработала конспекты по развитию речи, художественно-эстетическому развитию, развлечения по сказкам. Подобрала картотеку пальчиковых игр, иллюстрации к сказкам, презентации по сказкам, мнемотаблицы для рассказывания сказок, дидактические игры по сказкам.
Дети успешно овладели грамотной и связной речью, научились использовать образные выражения при пересказе сказок, передают мимикой и движениями эмоциональное состояние героев сказок, улучшилось звукопроизношение, появился интерес к занятиям, доброжелательное отношение к взрослым и друг к другу
Родители вовлечены в единое пространство «семья - детский сад». Приняли активное участие в наполнении развивающей среды в группе, в обсуждении вопросов о детском чтении.
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат

ВЫВОД ПО ТЕМЕ

педагогами дошкольных учреждений и родителями в качестве пособия