Презентация, доклад обобщения опыта по теме Дидактические игры на уроках русской грамоты, как средство пробуждения познавательного интереса и развития учащихся.

1997г.,
Специальность: учитель начальных классов.
Общий трудовой стаж: 17 лет
Педагогический стаж: 17 лет Категория: первая

пробуждения познавательного интереса и развития учащихся

уроках обучения грамоте и русского языка повысить качество знаний по предмету, привить познавательный интерес к нему, расширить лексический запас, развить письменную и устную речь учащихся.

обучении грамоте; · изучить и подобрать соответствующие игры; · апробировать игровые методы, способствующие повышению учебной активности; · проанализировать и обобщить полученные данные

педагогическое наблюдение;
· анализ экспериментальных данных

языку на разных этапах урока позволит повысить уровень познавательного интереса учащихся, если разрабатывать данные игры в соответствии с их структурой и на основе требований успешности их проведения.

при обучении грамоте;
3. Эффективность мероприятий

– 40% учащихся Средний уровень – 20% учащихся Низкий уровень – 40% учащихся.

в названии которых есть звук "М" (масло, молоко, мороженное, морковь, майонез, макароны, манка, помидоры и др.)

Л О
КОСКА САБАКА
ВИРКА ЖЫВОТ
МЭЛ ЧЯЙКА

На магнитной доске расставлены буквы, которые перепутал Незнайка. Дети находят то, что перепутал Незнайка, доказывают правильность своих слов, составляют буквы на место.

ШИ ЕР
МА ЕР ВОТ
КОР НО СВЕ
ВИ СУ ЛЕ

Раздаю детям карточки, с заранее заготовленными слогами. Дети читают слоги и составляют слова со слогами жи и ши в начале, середине и в конце слова.

повторном чтении ученики подают знак в том месте, где есть предлог (хлопки или др.).

теплая, горячая, ледяная, газированная, ледяная и др.

Называю слово и кидаю мяч ребенку. Он должен подобрать к этому слову прилагательное и бросить мяч обратно.
Вода (какая?) – питьевая, чистая, грязная, мыльная, холодная, теплая, горячая, ледяная, газированная, ледяная и др).

с очень сложными заданиями. Я тобой горжусь!

Счастьеграмма
Саша,
как здорово, что ты умеешь помогать своим друзьям во время выполнения коллективной работы. Молодец!

– 53% учащихся Средний уровень – 34% учащихся Низкий уровень – 13% учащихся.

углублению познавательного интереса, повышению мотивации учебной деятельности, развитию коммуникативных умений, активности, успешности инициативы и заинтересованности. Дидактическая игра для учителя – это способ обучения, воспитания и развития. Главное – уважение к личности ученика, не убить интерес к работе, а стремиться развивать его, не оставляя чувства тревоги и неуверенности в своих силах.