Презентация, доклад обобщение опыта по теме самообразованияРазвитие физической активности детей младшего дошкольного возраста посредством применения игровых модулей

(Обобщение опыта.)

Воспитатель: Морозова Л.А.

воспитание. Именно в дошкольном возрасте закладываются основы крепкого здоровья, правильного физического развития, высокой работоспособности, формируются важнейшие двигательные навыки. Благодаря физическому воспитанию создаются благоприятные условия для формирования положительных черт характера (организованности, скромности, отзывчивости), нравственных основ личности (чувства собственного достоинства, справедливости, товарищества), волевых качеств (смелости, решительности, выдержки). Эффективность реализации задач физического воспитания дошкольников во многом зависит от наличия спортивно-игрового оборудования. Это дает возможность значительно расширить запас двигательных навыков и умений детей, положительно сказывается на общей физической подготовленности ребенка. Повышается моторная плотность физкультурных занятий и обеспечивается достаточная физическая нагрузка на организм дошкольника.

маты, дорожки, туннели, кубы разной высоты, валики плоские и округлой формы, крупные и малые брусы, круги и полукруги, блоки — трансформеры.

Модульное оборудование отвечает всем требованиям охраны жизни и здоровья детей — оно очень легкое, мягкое и безопасное.
Цель их использования — привить детям дошкольного возраста интерес к спорту, создать условия для развития физических способностей детей.
Задачи: Оздоровительные — удовлетворять потребность детей в движении, совершенствовать системы и функции организма, сохранять и укреплять их здоровье.
Воспитательные — развивать умственные, духовные и физические способности детей.
Образовательные — расширять у детей представления о многообразии физических и спортивных упражнений.
Формировать умение соотносить результат движения с величиной приложенных усилий. Развивать интерес к соревнованиям как форме максимального проявления их физических и психических возможностей

выполнении гимнастических упражнений, а также в подвижных играх. Наши воспитанники любят преодолевать полосу препятствий. Вариантов построения полосы препятствий очень много, где дети выполняют задания, направленные на развитие определенных физических качеств и двигательных способностей. Например, ходьба по кирпичикам с перешагиванием и перепрыгиванием; впрыгивание с разбега на кубы и спрыгивание с них; пробежки со средней скоростью с обеганием разноцветных кубов (больших размеров) и перепрыгивание через малые кубы; ползание на четвереньках по плоским валикам; катание вперед-назад, лежа на валике округлой формы (подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами), метание мягких мячей в круг, сложенный из полусфер, упражнения на равновесие, ползание (с модулем на спине, сидя на модуле, отталкиваясь ногами от пола).

и организации двигательной активности. Соразмерность модулей позволяет выстроить из них единый физкультурно-игровой комплекс, который может трансформироваться в зависимости от задач занятия. Мягкие модули используются не только на физкультурных занятиях, но и в комплексах общеразвивающих упражнений на утренней гимнастике, в подвижных играх, аттракционах и эстафетах. Известно, что подвижная игра — средство гармоничного развития и воспитания ребенка, управления собственным поведением, формирования положительных взаимоотношений, благополучного эмоционального состояния.
При проведении подвижных игр, как сюжетных, так и бессюжетных, например, «Гуси-лебеди», «У медведя во бору…», «Ловишки», «Салки», вводятся усложнения — дети должны преодолеть препятствия из мягких модулей, имитирующих, либо овраг, мост через реку и др. В этих подвижных играх присутствуют правила, взаимосвязанные игровые действия всех участников. В ходе проведения игровых упражнений («По мостику», «Через ручей», «Попади в цель») дети также преодолевают препятствия, сооруженные из модульных конструкций.

выполнение двигательных заданий зависит лишь от его двигательных возможностей. Наши воспитанники любят игры-забавы (физкультурные праздники и досуги). Двигательные задания в этих играх часто включают элемент соревнования или эстафеты: пронести мягкий кирпичик на голове и не уронить его, перешагнуть через большие кубы, перепрыгнуть через брус, пролезть в кольцо. Использование мягких модулей в физическом развитии детей способствует формированию у них самостоятельности, фантазии, творчества, самоконтроля.

Важнейшей задачей семьи и ДОУ является воспитание здорового, творчески мыслящего, уверенного в своих силах ребенка, способного проявлять самостоятельность. Поэтому совместно с родителями и детьми проводим спортивные мероприятия: «Богатырская наша сила», «Стройные, веселые, здоровые!», «Олимпийские игры». В процессе этих мероприятий были проведены эстафеты с использованием мягких модулей «Спортивная рыбалка», «Кенгуру», «Переправа», «По лесной тропинке». Положительным результатом проделанной работы является повышение двигательной активности детей.

Наши воспитанники владеют базовыми элементами техники всех основных видов движения. У них развиты физические качества и двигательные способности: быстрота реакции, ловкости, гибкости, силы, выносливости, координационных способностей.
Таким образом, использование мягких модульных конструкций в физическом развитии детей помогает сделать наших воспитанников здоровыми, самостоятельными, уравновешенными!

упражнения и выстраивать их с учетом возрастных особенностях, физической подготовленности и группы здоровья детей.

своими руками, ведь новое спортивное оборудование - это всегда дополнительный стимул активации физкультурно-оздоровительной работы.