Презентация, доклад - об аппликации , как виде художественной деятельности в ДОУ ( из опыта работы)

воспитателя МБДОУ детский сад № 24 « Звездочка» г.Димитровграда Ульяновской обл. Задонской Н.Г

с незапамятных времен использовали для украшения одежды, обуви, орудий труда, домашней утвари. Скорее всего, именно необходимость сшивать шкуры положила начало украшению одежды, а не только соединению ее деталей. Намного позже начали прикреплять к одежде кусочки войлока, меха, кожи различных цветов и оттенков. Так и появилась аппликация. Сюжетами для нее были птицы, животные, люди, красивые растения и цветы. Позднее стали применять и нити, металлические и чеканные пластины, бисер, бусины.
После того как была изобретена бумага, люди стали выполнять бумажные аппликации. Из темной бумаги вырезали плоские силуэты, книжные иллюстрации, бытовые и батальные сцены. Этим увлекались как знатные, так и бедные люди.

наложении различных форм и закреплении их на другом материале, принятым за фон, наиболее простой и доступный способ создания художественных работ.
Предметная- состоящая из отдельных изображений
Сюжетная – отображающая те или иные события
Декоративная- включающая орнаменты, узоры, которыми можно украсить различные предметы.

По способу изготовления деталей:
- резанная;
- рваная.
По количеству деталей:
- целая силуэтная;
- раздробленная на части;
- мозаика.
По способу крепления деталей:
- однослойная;
- многослойная.

Из природных материалов

цветная бумага, тонкий картон.
клей.
Оборудование:
Кисти для клея ,подставка для кисти (чтобы во время работы клей с кисточек не капал и не пачкал стол)
баночка с клеем (баночку сразу же после работы следует мыть, чтобы на ней не засыхал клей)
Подносы и плоские коробки для обрезков
Клеенку для намазывания форм клеем
Тряпочку (для придавливания наклеиваемых изображений и снятия лишнего клея. Они должны быть всегда чистыми.)

нужного размера - складываем пополам, держим за сгиб, вырезаем половину изображения.

Для изготовления данной аппликации необходимо взять широкий лист бумаги, сложить его гармошкой и вырезать изображение.

них можно делать разные поделки. Такой вид творчества имеет ряд плюсов: - возможность создавать шедевры без ножниц; - развитие мелкой моторики маленьких ручек; - развитие тактильного восприятия, используя бумагу различной фактуры; - широкие возможности для проявления творчества.
 

Аппликация из ткани из засушенных растений

Доступна детям, развивает творчество, мышление, наблюдательность, трудолюбие.
Называется флористика.

Разновидность вышивки. Укрепляется либо пришиванием либо приклеиванием.

клея
аккуратно намазывать форму с обратной стороны,
раскладывать формы на место намазанной стороной,
класть кисть только на подставку.
Дети должны запомнить название формы, ее цвет и освоить технику наклеивания.
Наклеивание в центре для детей младшей группы еще сложно.

Средняя группа

Освоение навыка резания ножницами. Они учатся разрезать по прямой полосы шириной 3 — 4 см,
Композиция узора остается и в этой группе довольно элементарной — заполнение углов, краев, которые выделены самой формой.
Появляется и новая, более сложная задача — украшение центра формы.
Овладев навыком резания по прямой линии, дошкольники учатся вырезывать округлые формы.

Подготовительная группа

Основная задача обучения аппликации детей шестого года жизни — овладение разнообразными приемами вырезывания
Образец используют в старшей группе в тех случаях, когда дошкольники впервые изображают предмет.
Знакомятся с приемом создания формы путем обрывания краев бумаги, что дает возможность передать особенности фактуры –пушистость снега, меха.
 

Силуэтное вырезывание –один из самых сложных приемов. При силуэтном вырезывании ему надо все время держать в памяти весь образ предмета, следить за правильностью пропорций и конструкции, согласовывать движения руки с создаваемой формой. В этой сложной работе старшим дошкольникам помогает умение выделять в окружающих предметах основные формы, воспринимать их общие очертания (контур). Поэтому освоение силуэтного вырезывания начинается с простых форм (фрукты, овощи, рыбки).
осваивают новые приемы вырезывания из бумаги, сложенной в несколько раз

процессу, используя загадки, стихи, художественные слова. Именно в водной части происходит мотивация детей.
2. Основная часть (практическая). Происходит развитие восприятия цвета, формы, величины, пространства, времени; развитие основных свойств внимания, увеличение объема памяти; развитие наглядных форм мышления и формирования логического мышления; формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, аналогии); развитие творческих способностей ребенка, воображения, гибкого, нестандартного мышления; развитие речи, пополнение, уточнение и активизация словарного запаса; развитие мелкой моторики руки, подготовка руки к письму; развитие коммуникативных способностей и навыков контроля поведения; формирование положительной самооценки, уверенности в себе.
3. Заключительная часть. Происходит сравнение работ, похвала.

и эстетический вкус. Посредством аппликации у ребенка происходит формирование любви к природе, умение чувствовать ее красоту и восхищаться ею имеет огромное значение не только для эстетического развития детей, но и для нравственного воспитания, в частности, для пробуждения у дошкольников патриотических чувств, чуткости к окружающему, потребности к труду, способствует физической закалке, а так же расширению умственного кругозора.