Презентация, доклад О проектной деятельности учащихся в рамках урочной деятельности на уроках окружающего мира

мир»

Учитель начальных классов
МБОУ СОШ № 8
Тарапат Екатерина Сергеевна

“выброшенный вперед”.


Французское слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”.

успеха не на словах, а на деле, через чувство собственной значимости, успешности, способности преодолевать различные проблемные ситуации;

- через осознание себя, своих возможностей, своего вклада, а также личностного роста в процессе выполнения проектного задания, поэтому все обучающиеся класса участвуют в проектной деятельности в зависимости от своих возможностей и способностей.

задач:
1.  Развитие инициативности и активности обучающихся;

2.  Выявление наиболее одаренных учащихся, склонных к исследовательской деятельности и развитие их творческих способностей;

3.  Развитие навыков проектно-исследовательской работы, умения самостоятельно и творчески мыслить, использовать полученные знания на практике;

4.  Развитие у обучающихся самостоятельной познавательной деятельности.

5. Взаимодействие с родителями в плане организации совместной деятельности.

деятельности.
Он хочет что-то создать, поднять свой имидж.

Основоположником педагогического метода проектов считается Джон Дьюи (1859 – 1952) американский философ, педагог. Он считал, что образование должно развивать способность ребенка решать «здесь и сейчас» свои насущные жизненные проблемы. Обучение должно быть основано на личном опыте учащихся и ориентировано на их интересы и потребности. Основным способом обучения становится исследование окружающего мира в проектной форме.

общих признаков:
1) направлены на достижение конкретных целей;

2) включают в себя координированное выполнение взаимосвязанных действий;

3) имеют ограниченную протяженность во времени, с определенным началом и концом;

4) в определенной степени неповторимы и уникальны.

(игрушки, книги, рисунки); мероприятия (викторины, интеллектуально –познавательные игры)

Количеством детей: (индивидуальная деятельность, работа в малых группах, коллективная деятельность).

Начинаю обучение учащихся проектной деятельности с занятий по развитию информационно-аналитических и поисковых умений.

Презентация

Проектная деятельность позволяет находить способы развития индивидуальности и самостоятельности детей, а детям даёт возможность попробовать себя в самых разнообразных ролях, трудовой, художественной, сочинительской, организационной и другой деятельности.

«Моя семья», «Мои домашние питомцы», «Мой класс и моя школа», «Родной город», «Красная книга, или возьмём под защиту», «Моя родословная», «Профессии», «Города России», «Страны мира», «Золотое кольцо России» и т.д.

решении
проблем

Рефлексивные
умения

Презентационные
умения

Технологические
умения

рассчитаны на 4-6 уроков.

Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.

взаимоотношений
с людьми
Оценивает

Консультирует
Мотивирует

для участников проекта;
собранная и систематизированная информация по теме проекта, в том числе необходимые ксерокопии, и распечатки из интернета;
программа действий по проекту: планы выполнения проекта и отдельных его этапов;
результаты исследований и анализа;
рисунки, чертежи, наброски результата;
материалы к презентации (сценарий, фото и т.д.).

умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
Сплотились участники команды;
Получили полное и глубокое удовлетворение от сделанного;
Дети получили уверенность в том, что они могут создавать проект, результаты которого необходимы им и другим людям.

как один из приёмов активизации творческих способностей детей, можно добиться высоких результатов в обучении и воспитании младших школьников.