Презентация, доклад НОД по познавательному развитию Путешествие в Камляндию

второй младшей группе.

Воспитатель
МДОУ д/с «Светлячок»
Сомкова С. П.
г. Калязин

их свойствами, особенностями, учить называть свойства предметов( большой, серый, шершавый, тяжёлый и т.д.
Формировать познавательный интерес, желание наблюдать, исследовать, делать выводы, сравнивать по форме, цвету, величине.

Речевое развитие.
Продолжить работу по развитию компонентов устной речи, обогащать словарный запас, закрепить новые слова (шершавый, голышек, твердый, гладкий)
Развивать умение по словесному указанию находить предметы, сопровождать речью игровые действия.

на основе пластилинографии (домик из камней),поддерживать желание строить группами постройку.
Развивать мелкую моторику рук, цветовосприятие, фиксация взора.

Физическое развитие.
Способствовать укреплению физических качеств через использование нетрадиционного физкультурного оборудования - оздоровительной дорожки из камней.

Социально - коммуникативное развитие.

Воспитывать умение работать в детском коллективе, способствовать формированию добрых чувств по отношению к друг другу.

камнями, «чудесные мешочки» для игры, пластилин, тазы с водой, пёрышки, «дорожка здоровья» из камней, изделия из камней, музыкальная запись, фартуки, схемы домов, выполненные в технике пластилинографии, чудесная коробочка, герой группы – Мишутка, мультивидео, салфетки, коллекция камней и изделий.
Предварительная работа.
Чтение сказки и просмотр мультфильма « три поросёнка», подготовка домов в технике «Пластинография» и их рассматривание, загадывание загадок, оассматривание глобуса.

улыбнитесь.
Посмотрите, сколько у нас гостей. Давайте и гостям улыбнёмся.
(И гости нам улыбаются)
От наших улыбок стало сразу светлее и теплее.
Сегодня дети, нас ждут увлекательные игры и ещё много интересного.
Воспитатель привлекает внимание к себе необычной коробочкой.
Воспитатель.
Дети, мне сегодня утром наш герой группы Мишутка подарил нам необычную коробочку. А чтобы узнать, что в ней отгадайте загадку.
Он может быть мелкий, в ладошке лежать.
Тяжёлый, большой - одному не поднять! (камень)
Дети, Давайте посмотрим. Откроем коробку. Правильно, это камни.
(показывает камни в коробке)
А чтобы узнать о камнях много интересного я предлагаю Вам отправится в волшебный мир камней. Дети, скажите на чём можно отправиться в путешествие. (ответы детей)

на поезде.
(Дети выстраиваются друг за другом «Паровозиком» и едут друг за другом.)
Звучит музыка.
Воспитатель.
Вот мы и приехали в волшебный мир камней.
(Дети садятся на стулья - показ слайдов).
Планета, на которой мы живём очень нарядная и разноцветная.
Есть одежда зелёного цвета - это леса. Есть голубая одежда - это моря, реки, океаны, озёра, а есть каменная одежда - это каменные горы.

выступов.

На горах очень мало растений.

снегами.

постепенно разрушаются, от них откалываются камни, и ветер их разносит повсюду.
Дети, где можно встретить камни? (ответы детей)
Да, камни можно встретить везде.

Вами будем – маленькими учёными. Для этого мы оденем фартуки и отравимся в нашу лабораторию.
(Дети одевают фартуки)
Опыт 1.
Дети, что вы видите на подносах ( камни).
Давайте рассмотрим какого они цвета?
Значит чем отличаются камни( цветом)
Вывод. Камни отличаются друг от друга по цвету.
Дети с камнями нужно обращаться очень осторожно.
Что с ними нельзя делать?
Опыт 2.
«Самый большой и самый маленькой».
Воспитатель.
Давайте вместе с Вами поиграем в игру «Волшебный мешочек»- в нём лежат маленькие и большие камни, нужно на ощупь определить какой это камень.
Возьмите в руки волшебные мешочки и найдите на ощупь маленький камень. Покажите мне. Правильно.
А теперь найдите и покажите большой камень. Молодцы!
Дети, какие бывают камни?
Вывод. Значит камни отличаются друг от друга - размером.

и гладкими.
Давайте выберем гладкий камень.
Его приятно трогать руками. Он такой гладкий, что может выскользнуть из рук, его называют - голышек.
Вода движет камни, ударяет их друг о друга, они трутся о песок и острые углы исчезают постепенно, камни становятся гладкими и круглыми. А теперь возьмём шершавый, угловатый камушек. Покажите его, какой он?
Вывод.
Ребята, так какими же бывают камни? Гладкие, шершавые, круглые, острые, угловатые.

построим большую гору.

Стоит гора – старушка, до небес макушка,
Её ветер обдувает, её дождик поливает.
Стоит гора, страдает, камушки теряет.
И каждый день, и каждую ночь.
Катятся, катятся камушки прочь.
Рассыпались камушки.
А теперь снова отправимся в лабораторию,
продолжаем исследовать камни.

а в другую пластилин.
Сожмём обе ладошки. Посмотрим, что произошло, с пластилином?
(сжался, изменил свою форму). А что произошло с камнем, изменился он?
( нет, остался прежнем).
Значит, камни какие? (твёрдые)

Вывод.
Пластилин мягкий,
а камень твёрдый.

пройдём по каменной дорожке.
Оздоровительная гимнастика –
ходьба по коррекционной дорожке.

Дети, посмотрите, какие красивые платочки лежат на подносах. Что же спрятано, давайте посмотрим! Поднимите тихонечко платочки. Что же там? Правильно- пёрышко и камень.
Положим пёрышко на ладошку, подуем на него и проследим глазами, как
оно будет опускаться в
воду. Утонуло оно? Почему?
(Перышко улетело, оно
лёгкое.)
А теперь возьмите камушек
и подуйте на него, улетел
Он с ладошки, нет, почему?
(Камень не улетел, он
тяжёлый).
Опустите камушек в воду, что
произошло. Камушек утонул?
Почему?
Высказывания детей

Вывод.
Пёрышко лёгкое,
а камень тяжёлый.

узнали много нового и интересного о камнях.
Камни являются очень прочным строительным материалом.
Что можно построить из камней?( ответы детей).
Каменный дом.

Три поросёнка».
Давайте поможем поросятам построить прочные, каменные дома.
(Дети делятся на группы через игровой момент)
Дети строят дома, выкладывают камушки на пластилине - пластинография.

пластинография.

поросят.
Они будут жить дружно и весело.
Вот и закончилось наше путешествие пора возвращаться в наш детский сад.
(Дети встают друг за другом «паровозиком» и едут под музыку)
Звучит музыка.

которую он нам подарил.
Дети. Спасибо, Мишутка.
Воспитатель.
А он приготовил нам – сюрприз. У Мишутки есть коллекция драгоценных камней и украшений, сделанных из них (рассматривают)
Сейчас давайте положем коллекцию камней и украшений в наш
исследовательский центр.
Там мы будем их
расссматривать и узнавать
о мире камней ещё
больше.